部编版九年级上册历史第11课《古代日本》讲课课件.pptVIP

甲午中日战争 九一八事变 七七事变 南京大屠杀 日本 第三单元 中古时期的欧亚国家 第11课 古代日本 鉴 真 孝德天皇 学习目标 学习重点： 1、日本大化改新的基本内容及其作用 2、日本武士阶层的形成及影响 学习难点： 1、大化改新的作用 2、日本武士阶层的形成及影响 自学导航 一、大和统一日本 1、日本旧石器时代的人类遗迹可追溯至大约 。 2、 （时间），日本进入文明社会。 3、大和国兴起：时间： ，其君主被称为 。 4、首次统一： （时间），大和国首次实现了 。 二、大化改新 1、时间： ；改革者： 。 2、开始标志： 。 3、作用： 3万年前 公元前3世纪至公元3世纪之间 3世纪 “大王” 4世纪末至5世纪初 日本的政治统一 646年 孝德天皇 颁布《改新之诏》，正式实行政治、经济改革。 ①使部民分得了土地，摆脱了依附地位，提高了生产者的积极性； ②促进了日本社会经济的发展； ③确立了中央集权体制，使日本国家制度趋向完善。 自学导航 三、武士与幕府 1、 （时间），日本经济制度又一次发生重大改变， 逐渐被 。 2、武士出现： ①目的： 。 ②影响： 3、 （时间），武士集团控制了 ，天皇成为 ，日本进入幕府统治时期。 8世纪时 班田制 庄园制 保护庄园，扩张势力 地方豪强势力的崛起，使天皇的权威受到挑战。 12世纪末 中央政权 虚君 一、大和统一日本 公元前3世纪至公元3世纪之间，形成了一些小国并进入文明时代。 3世纪，大和国兴起，其君主被称为“大王”。 特点： 农耕经济比较发达，国力强盛。 4世纪末至5世纪初，大和统一日本。 二、大化改新 思考： 大化改新的背景有哪些？ 1、大和统一日本后，一些豪族势力逐渐膨胀，甚至把持 朝廷大权； 2、6世纪末，摄政的圣德太子力推改革，试图按照中国儒 家的政治思想，加强中央集权，削弱豪族的势力； 3、645年，孝德天皇继位，继续推行圣德太子的政策。 二、大化改新 1、时 间： 2、改革者： 3、开始标志： 4、内 容： 5、历史作用： 646年 （7世纪中期） 孝德天皇 颁布《改新之诏》，正式实行政治、经济改革 涉及政治、经济等方面。 ①使部民分得了土地，摆脱了依附地位，提高了生产者的积极性； ②促进了日本社会经济的发展； ③确立了中央集权体制，使日本国家制度趋向完善。 大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 三、武士与幕府 8世纪 班田制 庄园制 大庄园主组建 私人武装集团 ——武士 目的：保护庄园，扩张势力 地方豪强势力的崛起， 使天皇的权威受到挑战。 武士发展成为 重要的政治力量 12世纪末，武士集团控制了中央集权， 天皇成为虚君，日本进入幕府统治时期。 合作探究 材料一：观察右面的图片。 材料二：把很多贵族的土地收归国有， 部民转为国家公民；国家定期把土地分 给农民耕种，向他们收取赋税。 材料三：保障农民集体经济组织成员权利，积极发展农民股份合作，赋予农民对集体资产股份占有、收益、有偿退出及抵押、担保、继承权。保障农户宅基地用益物权，改革完善农村宅基地制度，选择若干试点，慎重稳妥推进农民住房财产权抵押、担保转让，探索农民增加财产性收入渠道。 ——十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 合作探究 结合材料一，回答： 1、右面的人物是谁？他参与了日本历史上哪一次著名的改革？ 2、这次改革是仿效哪个国家什么时期的政治经济制度进行的？ 结合材料二，回答： 3、材料二放映了这次改革的哪一方面的内容？ 4、改革给这个国家带来了什么影响？ 结合材料三，回答： 5、材料三赋予了农民更多的什么权利？ 6、结合材料一、材料二和材料三，你认为改革给你带来了哪些启示？ 合作探究