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指导学生自主学习基础做法 指导学生自主学习基础做法 PAGE / NUMPAGES 指导学生自主学习基础做法 指导学生自主学 习的基本做法 蔡梓权 指导学生自主学习，需要指导学生学习和掌握一些自主学习的基本方法，使学生逐渐养成自主学习的优秀习惯，这是促进学生形成踊跃、主动的学习态度，展开自主、合作、研究学习，掌握基础知识和基本技术，学会学习，并形成正确价值观，全面提升综合修养，促进全面发展的基础内容、基本条件和重要前提。下边说说指导学生自主学习的一些基本做法。 一、 自觉预习 预习，就是自觉进行文本学习。要使学生懂得，依据课程安排，凡是上课要学习的内容，在上课以前，最好是上课以前一、两天，必定要自觉地安排自习或自修时间，早先学习起码一遍。预习好是听好课、上好课的前提。不懂得预习就是不懂得学习，学习起来常常会事半功倍；而仔细自觉地做好预习，学习起来就会事半功倍，成效会截然相反。 要学会预习。 预习的内容，主要就是文本，就是上课要学习的所有内容，如课文全文，包含课题说明、作者介绍、课文内容背景，词语说明，课后练习的所有问题；以及全书内容构造说明、单元教课要求、单元综合训练中与本课内容有关 1 的所有内容，以致与课文内容有关系的生活、媒体和社会中的有关内容。 预习时，要读懂课文，懂得从中收集和办理自己所需要的信息，或知识。要理解课文写的主要内容是什么，有什么新的知识，特别是新的基础知识和基本技术，新知识的内涵、作用、特点、应用方法是什么，新知识是如何发展来的，其与已学习过的旧知识有什么联系，运用新知识能够解决哪些问题，怎么运用新知识解决有关问题，新知识在整个学科知识系统中的作用和地位如何，课文内容和新知识有哪些重点、难点、疑点和特点，你最感兴趣的内容是什么，学习掌握课文内容和新知识有什么好的方法，此刻存在什么困难和问题，自己在学习中形成什么见解和看法，凡此等等，都是在预习中一定仔细思虑的。要学会运用工具书，尽量依赖自主学习研究解决以上这些问题，有迷惑、有困难能够与同学商讨、谈论、研究，探访解决的方法。也能够把这些迷惑和困难问题记下来，留待在讲堂上留神听课或提出来在小组或班上谈论研究解决。 预习中的重点点有五： 懂得运用工具书解决阅读和学习阻碍。 明确和掌握新的知识，特别是 “双基 ”，要仔细记忆 和累积。 懂得运用课文内容中的知识和方法解决课后练习的 2 有关问题，增强运算、书写、实验、活动和练习。 有困难和问题，记下来，谈论研究。 在学习中形成自己的见解和看法。二、专心上课 讲堂教课是学生学习的主渠道和主阵地，在讲堂上， 要专心上课，集中精力，眼、耳、脑、口、手配归并用， 做到 “主动参加，乐于研究，勤于着手 ”。 专心上课主要表此刻以下几个方面。 专心聆听，踊跃讲话。要专心聆听老师的叙述和同学的讲话；同时，踊跃讲话，沟通学习收获，谈论学习问题，研究疑难问题。 怀疑问难，合作研究。擅长带着问题听课，勇于提出自己在学习中自然生成的疑难问题与同学、老师一同谈论研究；充足关注其他同学的困难和问题，专心思虑，赐予适合的回应和帮助；敢于提出自己不一样的见解和看法，能够虚心听取他人的建议和建议，扬长避短，合作学习。 动脑着手，多思虑，多练习。要踊跃开动脑筋，思虑问题，增加智慧，培育剖析和解决问题的能力；多着手，运用知识多练习，多做实验操作，培育创新精神和实践能力。踊跃参加讲堂活动，在交往、沟通和合作中增强锻炼，增进感情，提升活动能力。 回首总结，反省提升。在下课以前或一个学习内容 3 学习达成以前，要懂得实时进行回首总结，反省提升，明 确学习的主要收获有哪几点，还存在哪些问题和不足，明 确下一步努力的方向。 三、仔细作业 要明确作业的目的是为了运用学到的知识解决问题， 进一步稳固知识，培育能力。仔细作业包含以下内容： 先复习，后造作业。第一仔细复习已经学习达成的 内容，进一步坚固记忆有关 “双基 ”，掌握有关方法。而后，剖析作业内容。认识作业的要求，理解已学的内容与作业 之间的联系；接着，应用课文供给的知识和方法去解决作业的问题，准时按质独立达成作业。 作业达成以后，仔细进行自我检查。自我检查主要抓两点：一看运用课文供给的知识和方法解题能否正确，若有错，立刻改正，并找犯错误的原由；二看能否还有其他解题方法，或许更好的方法。经过自我检查这个步骤，坚固记忆有关知识和方法。 待教师批阅作业回来，还要仔细细看，有错的实时改正，深入查找原由，记取教训；如对了，可加深记忆。 关于作文，要联合自我检查仔细进行自评自改。同时，最好同学之间展开互评互改，相互学习、相互启迪、相互借鉴，促进共同提升。 待教师批阅作文回来，还要仔细细看剖析，看教师批 4 改的地方幸亏哪里，能否切合原意，能否还有更好的表达 形式等等。这样的评改和剖析，是培育和提升写作能力的 一个重