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班主任能力大赛习题 班主任能力大赛习题 袇 膃节 蕿薆 袀葿 羇薂 薃袂 芁薆 薈螀 羇袁 羄蚅 蝿蒆 莇蚇 肇莃 莅芄 蒁莆 莀羈 膆蚁 蒂袃 膃芆 腿腿 芆膃 袃蒂 蚁膆 羈莀 莆蒁 芄莅 莃肇 蚇莇 蒆蝿 蚅羄 袁羇 螀薈 薆芁 袂薃 薂羇 葿袀 薆蕿 节膃 羀袇 芇螇 蚆膂 蚃螂 蚂螇 芀羈 螆蒀 肄薅 膀蚇 聿艿 袅羂 蒅膄 袂薇 袈蒀 羅芀 薂螃 莀蒈 薇蒇 肅螂 羃莂 肂莈 蚀蚈 膅肀 莄芅 蒀莈 葿衿 膅蚂 螅袄 芁芈 膈膁 芅袀 膅蒄 虿膈 芀肈 莅蒃 节肃 莁螄 罿荿 蒅螁 螃蚂 肃螄 螈薀 薄芃 膄薅 薁蚄 薇PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE8 班主任能力大赛习题 PAGE 情形辩论 1、同学们谈论纷繁,说张日和李诗正在谈恋爱,但你怎么都不相信,因为他们俩在各方面的表现是那么的优异。但是,那个下雨天的夜晚,在公交车站,你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人萍水相逢了. 问题：此时你会怎么做？你这样做的原由？ 参照答案：装作没看到，过后另找时间与他们论述早恋的危害。原由是：假如就地点破或责备，会使他们很没面子，增大心理压力，甚至对老师有反抗情绪，损坏了师生感情。假如给他们面子，保存一些美好的东西，再论述早恋的危害，他们会更简单接受。 2、着名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断： “只有教师关怀人的尊严感，才能使学生经过 学习而遇到教育。教育的中心就其实质而言，就在于让小孩一直体验到自已的尊严感。”联合工作实质说说你对这句话的理解。 答题重点：（一）理论支撑：尊敬是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（意思对即可，10分）（二）方法举措：1、欣赏其专长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、 活动等其余方面的提升。2、宽容其不足，在不停激励和欣赏中使学生不停完美自己。（意思对即可，12分）?（三）有较好成效，有启迪性。（8分） 3、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生出错误时，马上通知家长来校，向家长诉说学生的各种不足，让家长与自己一同教育学生。请对张老师的做法赐予评论。 答题重点：（一）理论支撑：教师应从尊敬学生的人品出发，关注学生的个体差别，因材 施教。动辄叫家长，不利于对学生的正面指引，简单使孩子自尊心受挫。（意思对即可，10分）（二）方法举措：能够联合实质，举案例论述这一做法的危害性。（意思对即可，12分）（三）有启迪性和教育成效。（8分） 4、李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感觉十分孤单，总感觉缺少爱！无论是在家庭、学校仍是同学之间都缺少爱的暖和。假如你是班主任，该如何帮助李娜走出窘境。 答题重点：（一）理论支撑：告诉李娜同学爱无处不在，人间到处有暖和，贵在发现，贵在感觉。（意思对即可，10分）（二）方法举措：第一、经过主题班会或集体活动，让其参加到同学之中，以踊跃的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。第二、增强自信心，找到自己的闪光点，快乐的生活和学习。第三、与家长交流，创造踊跃向上的气氛。（12分，意思对即可）（三）有启迪性和教育成效。（8分） 5、有些同学讨厌班主任家访，以为老师家访就是向家长告自己的状，作为班主任你将如何纠正学生的这一认识误区。 答题重点：（一）理论支撑：学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的育人成效。（意思对即可，10分）（二）方法举措：第一、经过班会告诉同学们，家访能够认识学生在家的表现，发现学生在学校没有表现出来的长处和潜质，以便更好地因材施教。第二、邀请家 长到学校，与学生一同听课，一同活动，让学生感觉到学校、家庭是不行切割的。（12分，意思对即可）（三）有启迪性和教育成效。（8分） 6、班上有四大金刚，一个班干部，三个课代表。有的同学反应，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提建议，不单听不进去，还可凶了。 问题：1、你以为该怎么做？2、班主任如何对待班级中的 非正式集体？ 参照答案：非正式集体是在与伙伴交往过程中自觉形成的，对学生的心理质量发展以致平时学习、生活极具影响力，值得老师们注意。假如非正式集体的价值取向、目标、行为规范与班集体一致时，会对班集体的形成起到促使作用，但值得我们重视的是，非正式集体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候，这时就要求我们教育者适量介入，适量指引，将其 入班集体的展道。而于立（抗争）型的小集体成，教更当更多的关注、靠近和近他，其光点，及化，作耐心致的思想工作，切忌、粗暴。 于各非正式集体，我能够：1、利用非正式集体成的感情基，增同学友、增班集体的凝集力。2、利用非正式集体成通的信息管道，认识学生的思想和班集体管理的一些意和建。3、培育、培非正式集体的者，形成而有力，管而有效的班干部集体。 7、你的班，在学校每个月展开一次的文明班活中，快要一年了，没被前一次。你很焦急，照文明班的条件，召开了一次