（13）二氧化碳与水反应的探究— 九年级化学人教版上册教材实验专项.docVIP

（13）二氧化碳与水反应的探究——2021-2022学年九年级上册化学人教版教材实验专项 1.向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是( ) A.红色—紫色—红色 B.紫色—红色—紫色 C.红色—紫色—蓝色 D.红色—无色—红色 2.取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，完成如下实验并回答下列问题。 （1）观察到纸花的颜色变化是：I纸花变成红色；Ⅱ纸花_____色；Ⅲ纸花不变色；IV纸花_____色。 （2）实验I的结果说明：_______________________________________________。 （3）实验IV结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤，发生的现象是_________________。 3.实验室利用如图所示装置进行相关实验，请回答问题： （1）写出标号仪器的名称：①__________；②_______________。 （2）若用B装置制取氧气，反应的化学方程式是_________________。 （3）用D装置测量产生的体积。量筒中凹液面的最低处与图E中_________（填“a”或“b”）处保持水平，读出体积为6.0mL。实验中产生的实际体积_________（填“大于”“等于”或“小于”）6.0mL，其理由是__________________________________________________。 （4）用F装置验证二氧化碳与水的反应，为说明使石蕊变色的物质是碳酸而不是水或二氧化碳，应该采取的实验操作顺序是_____________（填序号，可重复选用）。 ①从d端通氮气 ②从c端通二氧化碳 ③从分液漏斗中滴加适量水 ④将用石蕊试液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中，塞好双孔橡皮塞 4.为了验证二氧化碳与水反应生成碳酸，小赵做了以下实验，不合理的是( ) A.步骤① B.步骤② C.步骤③ D.步骤④ 5.用如图所示装置探究能否与反应。滴加盐酸，待试管乙中液体变红后，将其加热至沸腾，红色不褪去。下列说法正确的是( ) A.甲中逸出的气体只含 B.乙中液体变红，证明能与水反应 C.加热后红色不褪去，说明碳酸受热不分解 D.欲达到实验目的，可将盐酸改为稀硫酸 6.如图所示，在乙瓶中放入用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，在A处缓缓地持续通入混合气体X，下表中的物质及实验操作后的现象对应关系不正确的是( ) 选项 气体X 甲中盛放的溶液（足量） 关闭Ⅰ阀，打开Ⅱ阀 A 潮湿的混有一氧化碳的二氧化碳 浓硫酸 纸花不变色 B 干燥的混有一氧化碳的二氧化碳 氢氧化钠溶液 纸花变为红色 C 潮湿且混有氯化氢的二氧化碳 氢氧化钠溶液 纸花不变色 D 干燥且混有氯化氢的二氧化碳 饱和碳酸氢钠溶液 纸花变为红色 A.A B.B C.C D.D 7.如图是初中化学中验证物质性质的几个基本实验，回答下列问题。 （1）实验一：为研究二氧化碳与水的反应做了如图实验。（图中小花经紫色石蕊试液浸泡并晾干） ①步骤Ⅲ的实验目的是______________________________________________。 ②二氧化碳与水发生反应的化学方程式为_______________。 ③能证明二氧化碳与水反应生成酸性物质的实验现象是________________________。 （2）实验二：将一瓶二氧化碳倒入盛有阶梯形蜡烛的烧杯中，观察到的现象是_________，此实验说明二氧化碳气体的性质有_________。 （3）实验三：将胶头滴管中的澄清石灰水挤入烧瓶中，振荡，看到澄清石灰水变浑浊且_________________，产生这种现象的原因是_____________（用化学方程式表示）。 8.同学们对“二氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究。请参与探究并回答下列问题。 【探究目的】二氧化碳溶于水是否与水反应 【探究思路】 （1）判断物质间是否发生化学反应的根本依据是_________________，观察到的可以作为判依据的宏观实验现象有______________________。 （2）溶于水无明显现象，____________（填“能”或“不能”）用观察的方法判断是否发生反应。 （3）“实验”的方法探究物质间是否反应的实验设计依据是：生成物和反应物的性质差异。 【提出猜想】 猜想一：二氧化碳溶于水不与水反应。 猜想二：____________________。 【实验设计】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验： 序号 实验设计 ① 向第一朵纸花喷稀醋酸 ② ？ ③ 将第三朵纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中 ④ 将第四朵纸花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中 （1）