新人教版四年级数学上册《亿以内数的认识》江西省张祖荣老师（省级公开课教学设计）.docVIP

PAGE 共1学时 1教学目标 【教学目标】 知识与技能: 1、认识数级,进一步巩固数位及计数单位两个数学概念。 2、掌握亿以内数的数位顺序,能够根据数级正确地读出含两个数级的数。掌握我国记数习惯,每四个数位为一级。 3、了解亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系,掌握分级的基本方法。 过程与方法: 1、通过复习旧知识,体验用迁移、类推的数学思想认识新的数位和计数方法,并初步感知出相邻数位的十进关系。 2、遵循认知规律,从学生已掌握的知识出发,培养学生探索新知的兴趣和能力,让学生体验成功,激发学生主动探究的意识。 3、通过训练、小组合作等形式巩固新知。 情感、态度与价值观: 1、通过具体的教学情境,培养学生观察、动手操作的能力和合作意识和探究精神。 2、培养学生对大数的好奇心,发展学生的数感。体验数学与现实生活的密切关系,激发学生学习数学的兴趣,增强学生学好数学的信心。 2学情分析 四年级学生已经对数位和计数单位有了一定的了解,并且会读、写万以内的数,熟悉十进制计数法。对亿以内的几个数位也都具备了实践上的感知,但学生对数级还没有接触过,特别是对这些数的十进制如何过渡还很陌生。因此,本堂课重点在于培养学生数数的数感,让学生多数,在实践中掌握规律,培养数感。初步体会两个数级数的读法,为下一节课读数做好准备。 3重点难点 【教学重难点】 教学重点:掌握亿以内数的数位顺序,会按要求数数。 教学难点:掌握数级、数位、计数单位的区别以及“位值”的概念,体会相同数字在不同数位上的意义。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学设计 【教学活动】 一、复习旧知,知识铺垫 同学们,今天老师带你们认识一些新的朋友,你们愿意吗?学生回答后,可是在认识新朋友之前,老师还是要考考你们,看看大家还认不认识这些老朋友。课件出示三幅图片。 1、高铁最快每小时可行驶350千米。2、珠穆朗玛峰高约8844米,是世界最高峰。3、维多利亚瀑布是世界三大瀑布之一,它高约108米,宽约1708米,年平均流量每秒约为1088立方米。 2、全班齐读:350、8844、108、1708、1088 3、指名说说四个数位的顺序:从右边起第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位,第四位是()位,第五位是()位。 二、创设情境,导入新课 看来同学们对万以内的数非常熟悉,对万以内的数位记得也很牢固,老师相信你们今天对万以内的数位也一定能记得很牢固。 板书课题:亿以内数的认识 三、探究交流,获取新知 (一)教学亿以内数的认识 出示情景图我国2010年第六次全国人口普查的数据及北京人口等有关数据。 这些数是我国2010年第六次全国人口普查的数据,都是比万大的数,同学们这些数据你会读吗? 要认识这样的大数首先就要先认识比万还要大的计数单位等知识。出示例1:北京人口。 你知道这个数中每个数字的含义吗? 1、回忆:请同学们回忆一下我们学过的计数单位都有哪些? 根据学生回答板书:个、十、百、千、万。如果有学生说到十万就及时追问:你是怎么知道? 2、课件展示:数一数:师生一起在计数器上一万一万地数,数到10个一万,是十万。板书:10个一万是十万。 照这样你能接着数吗?学生利用计数器数,根据学生回答板书:十万、百万、千万、亿。 10个十万是一百万 10个百万是一千万 10个千万是一亿 一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。 3、讨论什么是数位? 在用数字表示数的时候,我们要将这些计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置就叫做数位。 4、学生动手制作数位顺序表。引导学生分级去记住数位。 5、介绍分级方法。 我国的计数习惯,从右起也就是从个位起每四个数位为一级:个位、十位、百位、千位是个级,表示多少个“一”; 万位、十万位、百万位、千万位是万级,表示多少个“万”.亿位和亿位以上的数位是亿级,表示的是多少个亿。 边汇报边整理成数位顺序表,学生在练习本上完善数位顺序表。 数级 亿级 万级 个级 数位 …… 亿 位 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 计数 单位 …… 亿 千 万 百 万 十 万 万 千 百 十 个 一 6、联系巩固 (1)给书上第二页的情景图分级。 (2)说说横线上的7表示的含义。708378670┆0098(3)按数级说说数的组成:498909它是由:()个万和()个一组成。2700006它是由:()个万和()个一组成。是由:()个万和()个一组成。(4)按数位说说数的组成:498909是由4个()、9个()、8个()、9个()和9个()组成。2700006是由2个()、7个()和6个()组成。由5个