人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法（二）》教案公开课教学设计 (106).pdfVIP

第3课时 练习课(两位数加两位数) 教材第15～16页的内容。 1．巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。 2．让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力，激发学习数学的兴 趣。 3．引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使学生在数学学习的能 力上得到发展。 重点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 难点：使学生比较熟练、准确地进行两位数与两位数的加法运算。 课件、卡片。 师：学习了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收获呢？(指名汇报。) 师：同学们总结得真不错。今天这节课我们继续来研究，通过这节课的学习相信大家会 有更大的收获。 1．教材第15页 “练习二”第4题。 (1)学生独立完成，教师巡视、指导。 (2)指名汇报，并说明计算方法。计算两位数与两位数的加法时，要注意什么问题？指 名回答。 2．教材第15页 “练习二”第5题。 1 这些计算对吗？和小组的同学说一说，把错误的改正过来。指名汇报，并说出错误应该 如何改正。 3．教材第16页 “练习二”第7题。 教师巡视。 指名汇报，并说明解题思路。 4．教材第16页 “练习二”第8题。 独立完成。指名汇报，并说说是怎样计算的。 5．教材第16页 “练习二”第9题。 有四只小白兔一起上山采蘑菇，现在它们正在为谁采的蘑菇最多而吵闹，你能帮帮它们 吗？ 6．教材第16页 “练习二”第10题。 请在小组内讨论、交流完成。教师巡视。指名汇报。 7．教材第16页 “练习二”第11题。 (1)独立完成，交流算法。 (2)说说题意，该怎么买？有几种买法？独立列式。 (3)独立提出数学问题，并解答。 通过这节课的练习，你有什么新的收获？ 计算是一种技能，要提高学生的计算水平，我觉得还是应该通过大量的练习来实现。教 材上的练习题比较少，学生自主思考的时间就太有限了。因此，学生的计算不熟练，导致了 在计算时不可避免地出现了这样或那样的错误。学生在基础知识、智力水平等方面存在差异， 因此在教学过程中，必须按照学生的不同层次提出不同的要求。在教学中，先引导学生自主 思考，再小组讨论，然后集体交流，教师点评，有意识地让优秀生带动后进生。这样，在尊 重差异的基础上，合理地利用了差异资源。 2