人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法（二）》教案公开课教学设计 (109).pdfVIP

第5课时 退位减法 教材第19页的内容。 1．使学生会计算100 以内的两位数减两位数。 2．使学生理解两位数减两位数(退位减)的算理，并能正确地笔算。 3．创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意 识。 重点：理解退位减法的算理，掌握退位减法的计算法则。 难点：能正确笔算出两位数减两位数的退位减法。 课件、小棒。 师：昨天我们交流了有关北京奥运会金牌榜的信息，我们知道了中国以绝对的优势占据 金牌榜的首位。那么从金牌数上，你还想了解什么？ 引导学生提出：中国比美国多多少块金牌？ 师：这道题该怎么解决呢？引导学生列出算式：51－36＝。 师：我们今天继续学习有关两位数减两位数的知识。(板书课题。) 1 1．教学第19页例2。 课件出示题目：51－36＝。 师：你会算吗？先试着算一算，遇到困难时可以先用小棒摆一摆，算一算。 学生独立活动后，在小组内交流。 (1)引导学生摆小棒，理解算理。 学生汇报交流后，教师指名摆小棒。在学生摆小棒的过程中，老师可以适时地进行提问。 学生先摆好5捆和1根小棒。 问：为什么要拆开5捆中的一捆呢？不拆可以吗？(因为单根的1根小棒不够减6根小 棒，所以要拆开其中的一捆，这样才够减。)那现在应该怎么减？减完后还剩下几捆几根？(整 捆的小棒还剩下4捆减去3捆后剩 1捆小棒，单根的小棒拆完1捆后总共有11根，减去单 根的6根小棒后还剩下5根，这样最后剩下1捆零5根小棒。) 注意：也可以先用拆开的10根小棒减去6根小棒，然后再加上原有的1根小棒，这样 单根的小棒总共剩下5根。 (2)列竖式计算。 让学生尝试列竖式计算。计算后老师进行指导帮助。 5 1 － 3 6 师：想一想，先算什么？够减吗？怎么办？ 4 11 . 2 5\[]1\[BHDWG4mm]－ 3 6 1 5 → 个位上1减6不够减，从十位退1，是10，11减6得5。 . 5 1 － 3 6 1 5 生：个位不够减，从十位退1。 (3)比较。 师：比一比例 1和例2，这两道题在计算上有什么不同？ 2．教学第19页例3。 (1)出示题目：50－24＝。 引导学生列出竖式，尝试计算，指名板演： · 5 0· － 2 4 2 6 3 想：从十位退1后，个位要算几减几？ (2)列竖式时要注意什么问题？(相同的数位对齐。) (3)师：从哪位算起？个位上0减4不够