人教版二年级数学上册《连加、连减和加减混合》教案公开课教学设计 (7).pdfVIP

第2课时 复习100 以内连加、连减和加减混合运算 教材第95页第7～9题。 1．使学生通过练习、归纳，进一步认识连加、连减和加减混合算式的运算顺序，并能 正确地进行计算。 2．使学生能通过运算、交流进一步提高计算能力和归纳、概括能力，能进一步体会实 际问题中条件、问题之间的联系，能说明解决加、减法相关实际问题的思考过程。 3．使学生体会实际生活中的数学问题，初步感受数学的应用价值，培养独立思考、主 动交流的学习习惯。 重点：熟练掌握100 以内连加、连减和加减混合运算的计算方法。 难点：解决 “求比一个数多(少)几的数是多少”的实际问题。 课件。 师：今天我们复习第一单元 “100 以内的加法和减法”，这一单元主要学习了哪些内 容？ 生：这一单元主要学习了连加、连减和加减混合运算，还有“求比一个数多(少)几的数 1 是多少”的实际问题。 师：笔算加法和减法时我们应注意什么？ 学生小组内交流，全班反馈，归纳小结。 教材第95页 “期末复习”第7题。 (1)交流：第一组每一题先算什么，再算什么？请小朋友再看竖式是怎样写的，算得对 不对，说说你的评价。提问：有没有小朋友哪里不用笔算而用了口算？为什么第一小题先算 出的60加35时可以用口算？ 指出：两步计算如果出现我们学过的口算内容，可以用口算，这样比较方便。 (2)让学生明确加减混合，接着说说第二组、第三组每一题先算什么，再算什么。独立 练习，指名板演。集体订正。追问：有没有可以用口算的？ (3)归纳：通过上面6道算式的练习，你觉得连加、连减和加减混合的运算顺序怎样？ 计算时要注意什么？ 小结：连加、连减和加减混合是两步计算，可以按从左往右的顺序一步一步地计算。计 算时要注意合理算法：一是竖式可以连起来写，这样比较简便。二是能口算的可以口算，这 样算起来也方便一些。 1．教材第95页 “期末复习”第8题。 (1)学生读题，说说有哪些条件，求什么问题。 (2)提问：根据什么求第一个问题？再根据什么求第二个问题？让学生列式解答，指名 学生板演。 (3)交流：你能看算式说说解决这些问题是怎样想的吗？ 2 (4)指出：在解答这样的问题时，可以想：先根据两个有联系的条件求出第一个问题， 再根据第一个问题的得数和另一个条件，求出第二个问题。 2．教材第95页 “期末复习”第9题。 (1)让学生读题，并说说从题中知道了哪些信息。 (2)提问：求面包车有多少座要用什么条件？求大客车有多少座呢？ (3)引导：面包车和中巴车座数哪个多？哪个少？大客车和中巴车呢？ (4)先想一想可以怎样解决这两个问题，再列式解决。 (5)交流算式，教师板书。 这节课复习的主要内容有哪些？你对这些内容是怎样认识的？还有哪些体会？ 在具体教学中结合书中复习题，放手让学生自己独立完成计算，进一步巩固所学的100 以内的加减法，进一步强调连加、连减、加减混合的运算顺序以及连加连减和加减混合中需 要用竖式计算的方法，提高学生的计算能力。同时引导学生观察书中情境图，找出解决问题 相应的已知条件，理清解题思路，进一步提高解决简单实际问题的能力。 3