人教版二年级数学上册《连加、连减和加减混合》教案公开课教学设计 (15).pdfVIP

连加、连减和加减混合 单元 二单元 课题 连加、连减和加减混合 课时 第一课时 1.掌握连加的计算的方法，能正确的计算一百以内的连加计算题。 学习 2.初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加 目标 计算与生活的密切联系。 3.培养学生面观察、分析、解决问题的能力。 教学重点：能正确地计算100 以内连加计算题 重点难点 教学难点：利用竖式计算连加问题以及书写格式。 课前准备 口算题卡片 学 习 指 导 预 案 设计意图 集体 一、复习导入 智慧 1.师：同学们，看看谁计算的又快又准。 复习导入，为 2+4+9 6+3+2 7+17+2 学习新知识奠定 6+8+5 12+3+10 6+9+8 基础 师根据学生的回答出示结果。 2.导入新课:同学们计算的都非常棒，今天我们就利用连加 借助美丽图片 解决生活中的问题。（板书：连加） 提供的教学资 二、创设情景，探究新知 源，激发学生兴 师：同学们。农民伯伯种的西瓜大丰收，他忙不过来了。 趣，通过学生提 想请你们帮忙摘西瓜，你们愿意去吗？ 出的问题使计算 师展示26页主题图画以及表格 从“枯燥”变得“丰 1 第一组 第二组 第三组 富、生动的具体 内容” 28 个 34 个 23 个 师：同学们从图片中你知道了什么？你能提出什么数学问 题？ （1）在小组里提出问题，并自己解答。 （2 ）全班反馈，说出你的问题和算式。 预设：1.哪组摘西瓜最多？ 2.第二组比第一组多多少？ （一比三，二比三） 3.三组一共摘了多少个？ 师：前几个问题大家很快解决了，最后一个该如何处理 呢？下面我们和小同伴一起解决吧。 三、合作探究方法 （1）小组内列出算式，讨论计算方法 （2）教师巡视指导，及时发现问题 小组合作探 （3）小组派代表黑板展示 究，放手让孩子 预设：生1:28+34 62 （个） 62+23 85 （个） 自己去学习，增 28 62 强孩子探究思考 +34 +23 交流能力。 —— —— 62