部编版四年级语文下册自我介绍.docxVIP

PAGE PAGE # 自我介绍 课题 自我介绍 课型 口语交际 授课 时间 1课时 教学 目标 .父流和朋友相处的方法。 .根据讨论的目的，记录重要信息。 .分类整理小组意见，有条理地汇报。 教学 重点 根据讨论的目的，记录重要信息。 教学 难点 分类整理小组意见，有条理地汇报。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ ）分钟 一、范例激趣，导入课题 .小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想 认识他吗？ 我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听 清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？ （播放配音）【课件出示2】我叫王陆雨，今年8岁 了，我的名字是爸爸妈妈给起的的，因为爸爸姓王，妈妈 姓陆，我出生的那大卜雨，所以就起名叫王陆雨。 交流并显示说话要求：【课件出示3】 自己叫什么名字？今年几岁？ 自己的名字谁给起的？ 为什么给起这个名字？ .老师先向王陆雨做个自我介绍好吗？（媒体配音评 价：很高兴认识你！） .和别人初次见面，我们常常需要向别人作自我介 绍。面对不同的情况，自我介绍应该也有所不同。 【课件 出示4】 想让别人认识你吗？那介绍自己的时候可一定要大 以《自我介绍》导 入，引发学生思考，使 学生进入到问题情境 中来，积极参与交际活 动中来。  新课 教学( 新课 教学 ( )分钟 今天，我们口语交际的内容是“自我介绍”。 (板书：自我介绍) 二、合作交流，尝试交际 【课件出示5】 .为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，小朋友可以 先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。(生同桌 互说，师巡回帮助说话有困难的学生) .能向好朋友介绍自己了，那你能向小组里的同学介 绍自己吗？ 6人小组内挨着顺序交流一下，取长补短。 .各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班 作自我介绍，师生评议。 三、创设情境，活化交际 1.生活中，我们常常需要向别人作自我介绍，出示： 【课件出示6】 (1)刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作 自我介绍。 (2)应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。 (3)报名参加电视台“我是小歌手”节目，导演请你 作自我介绍。 (4)去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先 在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。 2.面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。 【课 件出示71 温馨提示：对象和目的不同，介绍的内容有所不同。 (板书：对象和目的不同 介绍的内容有所不同) 3.选择一个情境试着自我介绍，介绍前想想要向谁介绍 自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么？ 下面以第一个情境为例：【课件出示8】 全班交流，想一 想，该怎样想怎样说， 锻炼思考问题的能力 和口语交际能力。温馨提示，把具体 要求摆在眼前，展示交 际方法，激发学生参与 讨论的欲望。出示口语交际的 范例，旨在引导学生学 会换位思考，学会按照 交际的正确方法自我 介绍，逐步提高口语交 际能力。 全班交流，想一 想，该怎样想怎样说， 锻炼思考问题的能力 和口语交际能力。 温馨提示，把具体 要求摆在眼前，展示交 际方法，激发学生参与 讨论的欲望。 出示口语交际的 范例，旨在引导学生学 会换位思考，学会按照 交际的正确方法自我 介绍，逐步提高口语交 际能力。 介绍。 明确：要向谁介绍自己？（全班同学） 介绍自己的目的是什么？（加入新班级，希望和大家 友好相处） 介绍时需要注意些什么？（要把自己的姓名、年龄， 兴趣、爱好说清楚。） 示例：【课件出示9、10] 大家好，我叫xxx,之前在xx巾开发区xx小学四年 级学习。我的爱好就是看书。说起看书，我还启一段小故 事呢！那天，我看见我的一个同学买了一本《苦儿流浪记》， 这本书我已经向往了许久，可是爸爸始终没有答应我的要 求。我的自尊心很强，从小到大几乎没有央求过别人，这 次，我硬着头皮向他去借。谁知，他说可以是可以，可得 拿动物图书与他交换，我只好把书给他，跟他换了那本《苦 儿流浪记》。 我的缺点就是爱掉“金豆豆”。咳，你可别笑，这也 是我的爱好哩！养的宠物夕匕了，哭！受同学欺负，哭！考 试不好，哭！看书看到感人处，鼻子一酸，又落卜耐卜“大 珍珠”。不过，我丝毫/、觉得难为情，古人云：“当笑则 笑，当哭则哭，无须掩饰。” 要说我不爱的，就数运动了。体育成绩自然不好了。 三年级时，垒球扔个四五米顶大了，成绩还没过 70分。 不过，这个缺点，以后我要改。 4.按8人一组自由组合，选择给定的/、同场合，学生 分组轮换角色练习交际。 四、评奖激励，养成习惯 自评、互评、师评相结合，评出各奖项，把奖励标志 贴胸前，五项全得的贴额头。 课堂小 结及拓 展延伸 （ ） 分钟 五、联系实际，拓展延伸【课件出示 11】 .想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况？ .动手做张小名片或建个小档案。