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一年级上学期数学教案 在动物餐厅的情境中，鼓励学生用自己的语言来描述数的相对大 小关系，探索百以内数的大小比较规律。一起看看一年级上学期数学 教案!欢迎查阅! 一年级上学期数学教案 1 教学目标： 1、在动物餐厅的情境中，鼓励学生用自己的语言来描述数的相对 大小关系，探索百以内数的大小比较规律。 2、掌握百以内数的大小比较方法，会比较。 教学重点、难点： 数的大小比较。 教学过程： 一、情境创设 森林里新开张了一家动物餐厅，小兔当任经理，小猴和小狗都跑 去当了服务员。这一天，餐厅来了许多客人，经理说： “快，快，拿 盘子，比谁拿得多。”小猴和小狗急急忙忙用双手去拿盘子。小猴说 ： “我拿了 21 只盘子。”小狗说： “我拿了 18 只盘子。”请你来当 当裁判，谁拿得多? 二、知识探索 1、小组合作学习： 比一比，谁拿得多?说说你是怎么比的。 2、汇报交流。 3、小结：十位上 2 比 1 大，所以 21 ﹥18。 4、试一试：26、31、67、49、89、90。 第 1 页 5、二次小组学习： 比一比下列计数器上的数。(第 6 页填一填) 6、汇报交流。 7、小结： 十位上的数相同，就比个位上的数谁大就谁大。 三位数比两位数大 (位数多的数比位数少的数大)。 8、比大小。(第 6 页练一练) 学生独立完成后校对。 三、巩固练习 1、连一连。(第 7 页第 2 题) 2、按规律填数。(第 7 页第 3 题) (1)按顺序填数。 (说说表格有特点) (2)读出个位是 5 的数，读出个位是 0 的数。 (3)说说有什么特点。 (4)根据填好的表，把下图中缺的数填上。 (实际是根据规律填数) 3、按规律画图。(第 7 页第 4 题) 四、小调查。 我们学校一年级有几个班?每班各有多少人?哪班学生人数最多?哪 班人数最少? 一年级上学期数学教案 2 教学目标： 1.引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过 程，直观地理解加减混合计算的意义。 第 2 页 2.掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行 10 以内数的加减混合 计算。 3.初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题 ，体会加减混合计算与生活的密切联系。 教具、学具准备： 1.教师准备第 75 页两道题的课件。 2.学生准备小棒、圆片等学具。 教学过程： 一、复习准备 先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。 3+2+1= 5+3+2= 8-2-3= 10-5-3= 计算后先让学生说一说计算 5+3+2 和 10-5-3 两题时分别先算什么 、再算什么，然后让他们着重说一说在 5+3+2 的计算中第二步是哪两 个数相加，在 10-5-3 的计算中是哪两个数相减。 二、新课引入 1.在复习题后面两道题的旁边出示如下两个算式。 5+3-2 10-5+3 引导学生观察，并用复习题中的后两题和上面两题作比较，看它 们有什么不同。 2.教师谈话：上面这两道题中既有加法又有减法，我们把这样的 计算叫做加减混合计算，这节课就来学习这样的计算。 3.板书课题：加减混合 第 3 页 三、学习新知识 1.学习例 1。 (1)在屏幕上出现湖里有 4 只天鹅，又飞 3 只天鹅的场面。 教师：屏幕上反映了什么内容，你能从屏幕上提出一个什么数学 问题? 学生：湖里有 4 只天鹅，又飞 3 只天鹅，可以提出 “湖里一共 有几只天鹅”的问题。