一年级上语文教案.pdfVIP

一年级上语文教案 你知道怎么写一年级上语文教案吗? 《咏鹅》这首古诗对于学生来 说并不陌生，学前基础好的同学早已熟读成诵，但是对故事内容的理 解却十分浅薄，一起看看一年级上语文教案!欢迎查阅! 一年级上语文教案 1 教学目标： 1、认识 14 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解两只狮子的不同表现，明白 “不能依赖父母，应该从小学 习生活的本领”。 课前准备： 多媒体课件，狮子妈妈、懒狮子、勤狮子、小树的头饰。 教学重点： 学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。 教学策略： 1、创设情境，激发学生自主探究、合作交流。 产生兴趣，发现问题是促进学生学习的动力，因此，为使学生在 上课伊始能较快地进入到学习中，我充分挖掘学 活经验 “你对狮 子有哪些了解”引发学生自主学习，自主探求的欲望。接着，给学 创设广阔的自主空间，让学生根据已有的经验，自寻解决问题的方法 ，把读书的权利还给了学生。然后让学生看课文录像，以形象生动的 动画形象，刺激学生的感官，激发学生浓厚的学习兴趣，使学生产 我也想读一读的欲望。然后让学生在个人的、小组的、全班的学习活 动的穿插、结合中，实现师生、 的交流互动，实现每个学生对课 程内容、语文能力和学习方法的自我构建。使学生在愉悦的氛围中读 书，并且有成功的体验。 第 1 页 2、寓教于乐，实现师生、 互动。 利用多媒体图、文、声、像并茂的特点，为学生展示生动、直观 的画面，不仅仅是为了引学生入情入境，而且开阔了学生的视野，提 高学习效率。运用头饰辅助教学，老师、学生戴着头饰表演，为学 提供了发展的空间和进入角色进行体验的机会，实现了师生互动。另 外，通过看一看，说一说，读一读，想一想，演一演等方式将学生带 入课文的情境中，进而与作者产生情感的共鸣，形成独特的感受和体 验。 教学流程： 一、创设情境，谈话导入 同学们，你们喜欢看动画片吗?现在老师就请大家看一段动画片， 看看动画片向我们介绍了什么?(课件演示) 你了解狮子吗?愿意介绍一下狮子吗?(自由交流) 想知道小狮子是怎样生活的吗?今天我们就来读一读两只小狮子的 故事。(板书课题，学生轻声齐读) 二、创造条件，主体参与 1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2、同桌之间再听读一遍。(同桌一个读，一个听) 3、指名读给全班同学听(学生互相评价) 三、研究学习，体验发现 1、两只小狮子都想成为林中，可他们的表现究竟有什么不同呢? 请认真看图专心听。 (课件演示) 2、学生介绍两只小狮子的表现。 3、指名读两只小狮子的不同表现，读后评价。 4、懒狮子对小树说了些什么呢?请大家看画面 (课件演示) 5、同桌合作朗读小树和懒狮子的对话。(分角色读) 6、师生，男女生合作朗读。 第 2 页 7、懒狮子真会生活得很好吗?请小组的同学交流交流。 (小组交流 ) 四、情景再现，激活思维 1、(师戴懒狮子头饰)我就是懒狮子，我认为我会生活的很好，你 们为什么说不能呢? 2、听狮子妈妈的话。(课件出示：狮子妈妈) 3、什么样的狮子才是“真正的狮子”，谁能帮帮我? 4、请你想一想妈妈平时讲道理时耐心的语气，再来读一读这段话 。(个人读，同桌读，齐读) 5、我这只懒狮子，听了妈妈的话又会怎样想，怎样做呢?(小组合 作交流后汇报给大家) 五、小组合作，创新实践 1、同学们，两只可爱的小狮子已经成为我们的朋友，让我们一起 祝愿它们长大后都能成为林中，带领林中的百兽幸福的生活。 2、请大家自由选择合作伙伴，从课文选择喜欢的内容与同学合作 读一读，演一演。 (学生合作表演) 六、应用提高，总结拓展。 1、生活中你应该学习哪只小狮子，怎样做呢?