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中职学校德育课程的现状与对策 摘 要：德育观关系着学生思想的健康发展，影响着 学生的生活方式和价值观。从中职学校的德育课程教育现状 入手，针对这些问题提出几点可行的建议。 关键词：中职学校；德育；现状对策 德育课程教学是中等职业学校教育工作的基本内容。目 前，中职学校的德育课程主要包括《法律基础知识》 《经济 与政治基础知识》 《哲学基础知识》 《职业道德与职业指导》 等，德育课程要求应该贴近学生的生活和工作，贴近社会现 实。强调实践教学，做到学习知识和培养能力相结合，以全 面促进学生发展和综合职业能力的提升。 一、中职学校德育课程教学现状 中职学校不重视德育教学。职业学校多是以培养学生 的某项专业技能为主，重视专业技术课的学习。却忽视了最 基本的德育课程教育，从而学生也不重视对德育课程这种理 论学科的学习，通常在学习过程中不用心，导致德育知识学 习效率较低。而德育课程作为基础学科，包含了很多人生道 理，能够促进学生良好素养的形成，有利于学生树立正确的 价值观和人身观。 中职学校德育课程教学方式太过于枯燥，大多是理论 的叙述，不能调动学生的积极性。并且中职学校过多地重视 学生专业知识的教学，忽略了德育教学的改革和提高，使得 德育课程教学方法单一、枯燥无味，从而降低了学生学习的 兴趣和热情。 与中职生的特性有关。现在中职生基本是“ 90 后”， 他们的思想比较独立、活跃，他们有的娇生惯养，导致性格 孤僻，还没有形成良好的生活和学习习惯。社会上一些不良 风气都会影响他们，导致他们对德育教学课程的忽视，甚至 反感。 二、提高中职德育教学的对策 加强专业教学与社会实践相结合， 加强职业道德教育。 中职学生的专业技术比较强，要适应社会发展、适应职场规 则。中职生对于以后的职业道路也是比较关注的。所以通过 职业道德教育作为德育的着手点，可以将德育的思想贯穿到 职业到达教育当中。通过专业课程的实践让学生了解到职场 规则和企业对人才的需求。在具体工作环境中，有针对性地 开展德育，将理论与实践相结合，提高德育的有效性。 学校要重视德育。把德育作为专业课程学习的基础， 培养学生的综合能力和素养。在教学中要不断改进教学方 法，加强与学生的思想沟通。带动学生积极主动地学习德育 课程，为学生创造良好的德育环境。在教学中通过专业知识 教育和德育相结合的方式，以德育为重点，提高学生学习的 兴趣和动力。进而让学生自主地参与到德育当中，发挥学生 的主观能动性。建立合理的德育课程检测体系，让学生真正 从德育课程的学习中学到人生道理，提升自身的道德修养。 教师要改进教学方式，新课程的改革要求教师在教学 过程中重视学生的作用，实现由传统的教师为主体转向以学 生为主体，增强学生与学生、学生与教师之间的互动。鼓励 学生进行自主提问和探究创新。因此，在中职学校德育课程 中，老师同样要贯穿这一思想，改进传统的教学模式，增强 德育教学的趣味性和生动性。从学生的兴趣入手，引发学生 学习的兴趣，从而提高学生对于思想品德学习的兴趣，以便 能够更好地实现教学活动的有效开展。比如，开展热门话题 的讨论，通过学生对社会事件的关注度引发学生对社会事件 深层次的思考。这样的方式拉近了学生学习与生活的距离， 加深学生对书本理论知识的理解，从而达到德育教学的目 的。 总之，德育对于中职学生整个学习都是非常重要的。学 校要重视德育教学，提升学生对德育学习的重视和兴趣。同 时，教师要适应新课改的要求，改进自己的教学方式，提高 德育教学的效率和目的。 参考文献： [1]薛桂芳?浅谈中职学校的德育课创新教学 J] ?中国科技 信息， 2009（ 1 1） [2]艾春红.浅谈职校德育课的教学方法[J].大众科技， 2010（ 01） .