八年级物理教案质量教案.docVIP

八年级物理授课方案质量授课方案 八年级物理授课方案质量授课方案 八年级物理授课方案质量授课方案 质量授课方案 八年级物理授课方案 授课目的 知识目标 1.知道什么是物体的质量、质量的国际单位 ,质量的单位换算 . 2.知道实验室测量质量的工具是天平以及天平的使用 . 能力目标 1.培养观察能力 观察天平的构造 ,调治天平的平衡螺母并认识其作用 ,观察游码的初始地址 ,观 察游码在标尺上任一地址所对应的质量数 . 2.培养实验能力 经过实验学会调治天平 ,学会使用天平测物体的质量 .知道使用天平时应侧重 的问题. 3.培养解析概括能力 经过对实例的解析 ,概括出质量是物体的属性 ,不随物体的外形、状态、温度 以及所在地址的改变而改变 . 4.培养思想能力 利用实物的对照 ,经过形象思想抽象出质量的看法 . 德育目标 我国远在两千多年前的秦代 ,就已有了称量质量的工具 ,而且有了一致的称量 物体质量的单位 ,在授课中应经过这些事例对学生进行爱国主义教育 .经过天平的 授课,对学生进行平衡美、对称美的教育 . 授课建议 教材解析 本节内容包括三局部知识 ,即质量的看法 ,质量的单位和用天平测质量 . 教材第一从学生所熟悉的铁锤和铁钉、 木船和木椅 ,经过比较组成这些物质的 物质的多少 ,引出质量的看法 .接着介绍了质量的单位 ——千克、克、毫克、吨 ,列 举了一些物体质量的大小 ,目的是让学生对千克形成较详尽的看法 . 质量是物理学中的一个根本看法 ,它是物体惯性大小的量度 ,质量又能与能量 相联系,这些知识将在高中物理中学习 .在初中对质量的看法讲得很简易 ,只简单地 使学生熟悉物体所含物质的多少 ,但这其实不是质量的定义 ,授课中不用过分重申 .对 于物体的质量不随处点、状态、外形而变 ,也是让学生知道即可 . 授课中可利用挂图或幻灯片让学生比较实在物熟悉天平的各主要局部和它 们的作用 .天平的调治和使用方法是本节课的重点 ,也是学习后边两节课的基础 . 教法建议 质量的看法这局部内容可让学生经过自学谈论法学习 ,质量的测量这局部内 容可经过示范、讲解、实验法学习 . 授课方案比方 一、授课知识点阐述 本节内容包括三局部知识 ,即质量的看法 ,质量的单位和用天平测质量 .质量的 看法只作简易介绍 ,重点讲质量的单位和用天平测质量 . (一)质量的看法 经过列举生活中各样各样的物体引导学生解析、熟悉物体是由物质组成的 , 对物体和物质有一个初步的感性熟悉 ,在这个基础上 ,再经过各详尽物体所含物质 的多少不相同 ,建立起质量的看法 .在质量看法建立的过程中 ,为了便于学生的理解 , 第一经过同种物质组成的两个不相同物体所含物质多少不相同得出质量的看法 .但是 这其实不意味着只有同种物质组成的物体才能比较质量的大小 ,必然侧重不要让学 生形成这种错误熟悉 ,所以在授课过程中应合适向学生说明这一点 . (二)质量是物体的属性 教材中没有明确指出物体的属性 ,但是,教材内容中已涉及到这一点 ,质量不随 物体外形、 状态、温度以及所在地址的改变而改变 .所以在授课中应明确质量是物 体的根本属性、并经过实践予以说明 ,这样有利于后边密度的授课 . (三)质量的单位 学生在小学学习过质量的单位吨、 千克、克等,在平时生活中也常接触质量的 单位.授课中可先复习学生原有知识 ,使学生知道吨、千克、毫克之间的关系 .尔后 说明千克这个单位是怎样规定的 ,1kg的质量有多大 ,使学生对千克形成详尽看法 . 接着介绍吨、克、毫克 ,这些单位常用在什么情况下 .利用课本中给出的 “一些物体 的质量 〞可, 进一步使学生对质量的单位形成详尽看法 . 讲过质量的单位后 ,能够告诉学生 ,在生活和贸易中 ,人们习惯上把质量叫做重 量,但是物理学中都一致叫质量 . (四)用天平测物体的质量 测质量的工拥有很多 ,可先向学生介绍几种秤 ,使学生知道它们都是用来称质 量的.尔后重点讲实验室里用的天平 .教师可依照本校实验室的详尽情况选摘重点 表达的对象 .假设本校实验室里托盘天平很多 ,学生实验中主要用托盘天平 ,那么可重 点讲托盘天平 . 天平是学生接触的第一个比较精美的测量仪器 ,教师应从 1.熟悉天平 2.调治 天平 3.使用天平三个方面下手 .为使学生学会正确使用天平 ,为下几节课打基础 ,教 师应让学生充分参加 ,分层次讲解 . 二、师生互动活动设计 (一)组织学生举例、解析、谈论弄清什么是物体、什么是物质 . (二)组织学生解析、比较同一资料组成的不相同物体的相同点与不相同点并进而 引出质量的看法 . (三)组织学生观察天平 ,观察应按由表及里、由浅入深、由宏观到局部的层次 进行. 三、课时安排 1 课时 四、教具学具预备 以下为本授课比方所需的教具和学