新人教版四年级数学上册《7　条形统计图》河北省董亚梅老师（省级公开课教学设计）.docVIP

PAGE 共1学时 1教学目标 1.会看纵向条形统计图，并根据统计表中的具体数据完成统计图。2.学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用，加强提高问题解决问题的能力 2学情分析 引导学生认识，发现，操作等方法进行探究性活动，组织学生开展有意义的小组交流活动，运用多媒体教学，充分发挥现代教学的优越性。 3重点难点 本课之前，学生已经掌握了长方形，正方形，平行四边形等平面图形的本质特征和平行线及平行之间的距离等有关内容，为本课教学做好了一定的知识，技能准备。梯形虽然是学生初次接触的图形，但在生活实际中，学生已建立了一定的表象。只是很难准确的抽象出它的本质属性，另外对于梯形高的概念的理解和做法上存在一定的难度。  4教学过程 4.1第一学时　　条形统计图 4.1.1教学活动 活动1【活动】预习检测：班月考成绩统计表 一．试着做一做写出自己的答案： 考试成绩 90分以上 80分以上 70分以上 60分以上 不及格 人数（人） 上次我们班的成绩表: 创设教学情境： 根据统计表画出的统计图 因为这部分内容没学，教师鼓励学生大胆尝试自己完成。（教师巡视，掌握学情） 活动2【讲授】黄金问题解决方案 合 作 探 究 合作探究：小组讨论。。。。。。。。。说说课本94页例1图意， 1.这个月每种天气各有多少天?你能把它们清楚地表现出来吗？ 天气 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 天数 1.从这个统计表中，你知道了哪些信息? 2.除了统计表我们还学过一种更好的、更直观的方法来表示这些数据，这种方法是（），你能用其他方法展示吗？ 拓展提升 你能用什么方法表示各种天气的天数吗？ 团结协作，小组讨论总结汇报结果，写出汇报材料，给汇报小组较好的适当奖励。 课 堂 展 示 小组展示讨论结果：（学生上台展示） 甲展示。。。。。。 乙展示。。。。。。 讨论：仔细观察，这两种图有什么不一样?,那种表示的更清楚呢。。。。。。 老师小结: 拓展提升 条形图和统计表各有什么特点、你能得到哪些信息? 活动3【测试】课堂检测 课堂检测:（小组团结协作，引导学生自己总结看图的方法，先看。。。。再看。。。。） 课前同学们喜欢的体育活动统计表 项目 踢足球 跳绳 丢沙包 其他 人数（人） 22 20 24 14 根据统计表画出统计图： 1、喜欢那个小组的人最多，是多少人？ 2、喜欢那个小组的人最少，是多少人？ 3、平均每个课外小组有多少人 活动4【作业】小结：　作业： 课堂.小结：布置作业： 六、作业设计 填空题。 （1）在同一平面内,(　　　　)的两条直线叫做平行线；两条直线相交成(　　　)时,这两条直线互相垂直。 （2）长方形的对边互相(　　　　),邻边互相(　　　　)。 （3）(　　　　)和(　　　　)是特殊的平行四边形。 2. 右图中，AB与CD相交成直角,正确的表述是(　　)。 A. AB是垂线 B. CD是垂线 C. AB和CD都是垂线 D. CD是AB的垂线 3. 下面的每个图形中各有几组平行的线段。 4. 判断。 （1）两组对边分别平行的四边形，叫平行四边形。( ) （2）平行四边形一定是长方形。（　　） （3）长方形和正方形都是特殊的平行四边形。（　　）