如何培养学生在语文教学中的审美能力.docVIP

如何培养学生在语文教学中的审美水平 小学语文教材中，有很多丰富多彩的艺术形象，引人入胜的深邃意境，凝练生动的优美词句，强烈感人的抒情色彩。作为语文教师，在教学中要让学生持续感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外，还要遵循学生审美的规律，由浅入深，由表及里，由体验到评判，培养学生的审美水平。这样，才能更好地在阅读教学中实行美的渗透，从而提升学生的审美意识与审美水平。下面，本人谈谈如何在语文教学中培养学生审美水平的一些理解。 一、在对比中体会形象美 我们都知道，只有深入地理解课文，才能打好审美的基础，而对比又是协助学生提升审美水平的一种行之有效的方法，在教学中，教师要善于指导学生发现文章中美与丑的强烈对比，持续在揣摩、理解中感受到美的形象。如《西门豹》这篇课文，就有强烈的对比特点。教学中，教师能够引导学生抓住以西门豹和巫婆为代表的两种人和事实行比较分析，组织学生展开讨论，各自在不同的角度上发表对美与丑的不同看法，通过借鉴、比较，使学生理解到什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，从而提升了学生的对美丑的理解，培养学生强烈的审美水平。再如《少年闰土》这篇课文，鲁迅笔下的“知道无穷无尽的稀奇事”的少年闰土与“素不知道这个切”少爷公子们的两种形象就构成了鲜明的对比。在教学中，教师要让学生把握住少年闰土“知道海边有无穷无尽的稀奇的事”与少爷们“只看见院子里高墙上四脚的天空”实行比较，