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《口语交际“应对”》教学设计 《口语交际“应对”》教学设计 PAGE / NUMPAGES 《口语交际“应对”》教学设计 口语社交 “应付” 【目标】 1.经过有序地察看，能依照设计的企图，联系生活实质想出方法，并乐于与 同学使用一般话进行完好、清楚的沟通； 2.经过本次口语社交，培养参加者合理想象，完好叙述个人建议的能力，培 养仔细聆听和乐于表达、擅长沟通的好习惯； 3.在发展语言的同时，使参加者建立自我保护的意识，初步学会基本的自我 保护、互动沟通的方法，懂得礼貌待人、有序应付。 【课时安排】 课时。 自由分红学习小组，做好活动计划，分派小构成员社交任务， 环绕“应付”的这个社交主题，做好本次口语社交。 【新课导入】 听说，歌德在公园漫步， 遇到了一个骄横的责备家， 两方在一条仅能容一人经过的小道里僵持着， 责备家说：“我从不给蠢货让路。 ”结果，歌德说了什么呢？同学们猜一猜， 试着想象一下当时的场景并回答。 假如是你们， 会如何应付呢？【要点解读】 应付就是对他人所说的话语做出回应， 或对他人提出的问题赐予解答。 广义的应付包含全部的聊天、问答、议论等，这里则主要指面对他人的讽刺、怀疑、 诘责、刁难时见机而作的话语能力。 那么，如何才能做到见机而作、 奇妙应付呢？ 1.正确判断对方的态度，是好心的玩笑、发问，仍是歹意的讽刺、寻衅？对 方的态度不一样， 应付的方式也应有所不一样。 假如是好心的玩笑， 就要报以好心的 风趣、自嘲；假如相反，能够选择适合的方式， 踊跃应付，不给对方以可乘之机。 2.掌握必定的应付技巧。特别是面对一些特别场合，如国际间交往、答记者 问或其余正式场合的沟通等， 或是碰到一些成心的刁难， 就要注意采纳必定的应 对技巧。常用的应付技巧有自嘲、归谬、巧换看法、唇枪舌剑、变换话题等。 3.需要注意的是，奇妙应付的前提应当是正确理解对方的企图，掌握对方的主要看法，所以，仔细聆听对方的话语就显得至为重要。在此基础上，假如能够依照当时的话语情境，快速调换思想，快速做出反响，就能做到见机而作、奇妙应付了。 4.口语社交题考察形式及应付技巧： 主要经过书面形式的表述题来评估学生的口语社交能力。 常有的考察方式是设置特定的情境， 要修业生写出他人发言的话中有话，或写出人物当时可能说的话， 或写出议论的焦点和不一样建议， 或环绕话题谈自己的见解，或对某些事物进行评论等等。 【商讨练习】 题一：阅读下面的应付事例，简要说明这些名人采纳了什么应付技巧。 1.孔融十岁的时候就表现出超乎平常的聪慧才华，获得人们的赞成。有一个 叫陈的官员却当众不认为然地说： “小时了了（聪慧） ，大未必佳。”孔融立刻回 应道：“想君小时，必当了了。 ” 2.一名英国女士特别喜爱钱钟书的小说《围城》 ，于是打电话给钱钟书恳求会面。钱钟书对她说：“若是你吃了个鸡蛋感觉不错， 何须认识那下蛋的母鸡呢？” 3.一个年青的画家拜见德国有名的画家阿道夫·门采尔，向他抱怨说： “我真不理解，为何我画一幅画只用一会儿时间， 可卖出去要整整一年。 ”“请倒过来试一试吧，”门采尔仔细地说，“若是你花一年的时间去画它， 那么只用一天就准能卖掉它。” ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 参照答案： 1.唇枪舌剑 2.归谬 3.自嘲 题二：在我们的生活中间，常常会碰到他人存心的讽刺。阅读下面的情境， 机智应付。 一位美国记者在采访周总理的过程中， 无心间看到总理桌子上有一支美国产 的派克钢笔。那记者便用带有几分讽刺的口吻问道： “请问总理阁下，你们堂堂 中国人，为何还要用我们美国产的钢笔呢？” 很显然，这位记者的本义是想挖 苦讽刺周总理： 你们中国人怎么连好一点的钢笔都不可以生产， 还要从我们美国进 口？周总理听后， 说了一席风趣的话。 美国记者一听， 立时瞠目结舌， 丢尽颜面。 面对美国记者的任意讽刺，周总理是如何风趣沉稳地作出应付的呢？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 参照答案：示例：谈起这支钢笔，说来话长。这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼品赠予给我的