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八年级物理质量授课方案 八年级物理质量授课方案 八年级物理质量授课方案 八年级物理质量授课方案 【篇一：八年级物理质量授课方案】 八年级物理?质量?授课方案 授课目的 1.知道质量的初步见解。 2.知道质量的单位 ,会进行质量单位的换算。 3.会调治托盘天平的平衡 ,会使用游码 ,用托盘天平测物体的质量时 ,会 正确读出所测物体的质量。 4.知道使用天平常要注意的事项。 授课重点、难点 1.重点:质量的单位；托盘天平的使用方法。 2.难点:游码的正确使用和读数。 授课器材 铁块、铝块、木块、托盘天平和砝码、托盘天平挂图。 授课过程 一、序言 教师:这一章我们将学习新的知识 ,经过学习我们将明确什么叫质量和 密度,知道质量和密度的单位 ,学习怎样用天平称物体的质量 ,怎样用天 平和量简测物体的密度。 二、质量 问题:什么叫质量 ? 教师出示铁钉、铁锤、玻璃杯 ,列举教室中的桌子、椅子等。指出这 些东西我们都把它叫做物体。接着师生共同谈论 :铁钉、铁锤都是由 铁制成,玻璃杯由玻璃制成 ,桌子、椅子由木材制成。 教师指出 :铁、玻璃、木材等我们都把它们叫做物质 ,物体由物质组成。 让学生比较铁钉和铁锤；大小玻璃杯；课桌和课椅除了形状不相同外 还有什么差异 ?利用学平生常生活中已有的 “东西有多少 〞的知识,引导 学生认识铁锤比铁钉含的铁多；大的玻璃杯比小的玻璃杯含的玻璃 多,课桌比课椅含的木材多 ,从而概括出物体中含物质有多少之分 ,我们 把物体中含有物质的多少叫做质量 ,用符号 m 表示。铁钉和铁锤诚然 都是由铁制成的 ,但它们的质量不相同。 演示:把橡皮泥捏成长方体、圆柱体等形状让学生观察。 列举把铁压成铁片；水从小杯倒入大杯等。 问:上述例证中物体的形状改变了 ,它们的质量有没有变 ?演示；把冰 块放到杯子中 ,让冰块在室温下消融。 问:冰消融成水 ,状态变了 ,它的 质量有没有变 ?列举:把课本从书店运到学校 ,把矿石标本从月球带回 到地球等。 问:上述物体放置的地址改变了 ,它们的质量有没有变 ? 学生答复上述问题 ,教师恩赐必然或否认。 结论:物体的质量不随形状、状态和地址而改变。 三、质量的单位 教师:同学们在小学数学中学到的吨、千克、克等都是质量的单位 ,除 了上述质量单位外 ,常用的质量单位还有毫克 ,现在国际上通用的质量 单位是千克。 说明质量单位符号 :吨(t)千克(kg) 克(g) 毫克(mg) 。 出示 1 千克砝码让学生观察 ,告诉学生 1 立方分米纯水的质量大体是 1 千克。它们等于国际千克原器的质量。 学生阅读课本 p102 第二自 然段及图 7—1,认识国际千克原器及千克单位是怎样规定的。 教师介绍吨、千克、克、毫克这些单位在什么情况下常用。比方 :火 车的装载量 ,粮食、钢铁、煤的产量等常用吨；人们平常生活中买米、 卖菜等等常用千克 ,药房和实验室常用克或毫克作质量单位。 让学生阅读课本 p103 图表认识一些物体的质量。 介绍质量单位的换算关系 : 1t＝1000kg ＝103kg 1kg ＝1000g ＝103g 1g ＝1000mg ＝103mg 练习,依照课本 p103 图表中数据 ,说一说地球质量约多少 t? 1kg ＝10－3t 四、质量的测量 教师:人们到商店买粮、买菜、买水果等都要用秤称货物的质量 ,在学 校实验室和工厂化验室里人们也常常要 用秤称物体的质量。商店里常用到的秤如课本 p102 图 7—2 所示,有 案秤、台秤、电子秤等 ,实验室里常用的是天平秤 ,有托盘天平和学生 (课本 p104 图 7—4)天平,在初中物理中我们将学习托盘天平的使用 方法。 出示托盘天平及托盘天平的构造原理挂图。 教师介绍天平主要局部的名称和作用 :秤盘(左盘放被称物体 ,右盘放 砝码)、横梁、平衡螺母 (用来调横梁平衡 )、指针、分度盘 (指针指在 分度盘中线处时 ,或指针在中线周边小幅摇动 ,两边偏离中线的幅度相 等时,天平平衡 )、标尺、游码 (能在标尺上搬动 ,称量结果等于砝码质 量加上游码所指示的质量数 )、天平底座。 演示:用托盘天平称小铁块的质量。 教师边演示边说明托盘天平的使用方法 : 1.把天平放在水平台上 ,把游码放在标尺左端零刻线处。 2.调治横梁右端的平衡螺母 ,使指针在分度盘的中线处。调整时 ,若是 发现指针指在分度盘中线的左边 ,那么平衡螺母应向右旋动；若是发现 指针指在分度盘中线的右边 ,那么平衡螺母应向左边旋动。 教师指出 :天平调治横梁平衡后 ,不要改变天平的地址 ,更不要调换两 个秤盘的地址 ,否那么,要重新调治横梁的平衡。 3.把被测物体放在左盘里 ,用镊子向右盘里加减砝码并调治游码在标 尺上的地址 ,直到横梁恢复平衡。 教师指出 :向右盘里加砝