初中道德与法治_初中思想品德1.2.2教学课件设计.ppt

* 比赛规则： （1）全班分为两大组，男生一组，女生一组。 （2）两组同学分别根据描述来抢答，答对最多者获胜。 （3）每个词语限时10秒，超时仍然没有答对者，跳过，继续下一题。 本是我们的同龄人，本是天真烂漫、无忧无虑的年纪，可为了生活，他却要在街头卖报纸、擦皮鞋、修电器，甚至还要过饭的生活…… 他，6岁时父母离异，法院将他判给了父亲； 8岁时，父亲离开了他，失去了父爱母爱的他，选择了流浪四方； 12岁时因意外事故，双腿被火车碾断，高位截肢，只能用双手拄着一对木盒前行…… 《怒放的生命—陈州，加油！》 （一）探究与交流： 说出触动心灵的声音 1、不幸的生活面前,陈州选择了怎样的人生态度？ 2、说出故事中最令你感动的一处 。 （二）寻找.发现.分享： 快乐生活，我有秘诀 1、推选班级“乐观之星”。 2、小记者现场采访，快乐秘诀，你我共享。 要求： 1、课前同学们对身边的乐观朋友、同学、家人进行观察、采访； 2、小记者课前调查汇集全班同学的问题 3、小记者现场采访，经验秘诀，你我共享。 （三 ）体验.感受：《怒放的生命》手语操 宝典一： 用乐观的态度对待生活 （一）交流与体验： 小实验，猜猜看 别涅迪克在做实验时，不小心将一只烧杯“咣当”落到地上，本以为这只玻璃烧杯会与往常一样摔个粉碎，可捡起来才发现仅是有点裂纹而已，为什么这只烧杯没有摔碎呢？对此别涅迪克产生强烈的好奇心，将这只特殊的烧杯放在实验室里仔细观察，经研究发现，这个烧杯表面有一层薄薄的膜，是曾盛放过一种化学溶液挥发后，与空气反应后留下的……“如果将这种溶液用于汽车玻璃的生产中，乘客的生命安全不就更有保障了……”他这一小小的发现让他荣登20世纪法国科学界突出贡献奖的榜首。 他身上有一种优秀品质值得我们学习，是什么？ （二）交流与分享： 说说我好奇的事 小组交流： 1、曾经让你最好奇的问题或事物是什么？ 2、最终你找到答案了吗？如果有，分享一下你寻找解决问题的经历。 温馨提示：好奇心的积极作用 好奇心会人们对感兴趣的新事物充满了探索的欲望，激励人们不断的去研究、去发现，为我们的学习和生活增添无限情趣。 （三）合作探究《 可怕的“手机控”》 对手机功能的强烈的好奇心，驱使着小伟对手机产生了极大兴趣，一时一刻也离不开。课堂上，他不时拿出看看，一会想起新游戏还有几关没过，一会看看QQ的信息；晚上作业答案懒得做也让同学“微信”过来；有时半夜一两点，仍然躺在被窝里用手机玩游戏、看小说；结果没有多久，一向成绩优异的他，成绩大幅下降，不仅如此，他还经常为手机经常连不上线、收不到讯号时，脾气暴躁起来，眼睛也近视的厉害，最近还经常失眠，严重影响了身心健康！ 讨论： 1、对手机的强烈好奇心，带给小伟的是什么？ 2、同样是好奇心，为什么会产生不同的结果？ 好奇心 把握好 广泛有益兴趣 高雅情趣 把握不好 狭隘无益兴趣 庸俗情趣 发展为 发展为 “双刃剑” 好奇心、兴趣、情趣之间的关系 温馨提示：正确把握好奇心 好奇是兴趣的开始，但好奇心如果把握不好会影响我们的学习和生活，染上不良的嗜好，因此，我们应将自己的好奇心，培养成为广泛而有益的兴趣爱好，进而发展为高雅的情趣。 温馨提示： 宝典二： 增强好奇心，培养广泛兴趣 （一）观看思考 《“抢盐”风波》 讨论：人们存在一种什么样的心理？ 你能列举生活中类似的行为，并说明它的危害吗？（看见别人……就跟着……，危害是…… ） （二）共同探究 生活中的盲目从众 没有主见，随波逐流，我们称之为盲目从众，也叫“随大流”。 盲目从众的危害： 不利于自己的独立思考和判断；很难形成自己稳定的兴趣爱好，不利于高雅情趣的培养，也会影响个性发展，有的还直接影响身体健康。 （三）探究与交流：正确认识从众心理 情景一：早读课上书声琅琅，平时不喜欢读英语的小雨受到感染，不由自主的跟着念了起来。 情景二：小张发现自己做出的数学题与其他同学答案不一致，不假思索把自己的答案改了，结果却错了 情景三：转学到一班的王方看到同学们都有整理错题的习惯，跟着坐了起来。 情景四：王东看到有的同学去网吧打网络游戏，很刺激，也跟着同学进入网吧。 明辨：哪些是合理从众心理的？哪些是盲目从众？ “网络，让我欢喜让我忧” 科学上网、绿色上网、有限上网， 我建议 温馨提示： 1、不进入青少年不该进入的网站，自觉抵御色情网站。 2、正确把握上网时间和上网时段，