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金色的鱼钩教学设计 金色的鱼钩教学设计 PAGE / NUMPAGES 金色的鱼钩教学设计 1 金色的鱼钩 教课方案 教课目的： 1．认识并会写“和、稞”等 8 个生字，正确读写和理解“肠胃病、高颧骨”等 个词语。 2．正确、流畅、有感情地朗诵课文。学习作者是如何经过人物的语言、动作和 神情描绘来表现人物的心里世界。要点 3．理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪耀着绚烂的金色的光辉”这句话的含 义。难点 教课过程： 一、导入新课，激发兴趣。 1．同学们，还记得毛泽东《七律 长征》吗？请同学们一同来背一遍，记得背出铿锵有力的气概。（把学生快速带入红军万里长征的画面。 ） 导入新课。长征是世界军事史上的一个伟大奇观，一个由伟大的工农红军创建的奇观。这个奇观的背后是一个个红军战士历经千难万险，谱写了无数可歌可泣 的动人故事。今日我们就来学习属于长征题材的短文——（板书） 《金色的鱼钩》。二、初读课文，扫清字词阻碍。 提出念书要求：自由作声地朗诵课文，小组内合作认读本课生字新词。 2. 指名读生字，新词。侧重指导：多音字和（ huò）着 抽噎（ yē） 指导理解课文中十个词语的理解。 侧重剖析指导“二鬓花白（读音： li ǎng b ìn b ān b á i ，释义：意为两边 鬓角头发花白， 借以形容年迈或操劳过分） ；气息奄奄（读音： y ǎn yǎn yī x ī， 释义：奄奄：呼吸轻微的样子。只剩下一口气。形容邻近死亡。 ）抽噎（读音： chō 1 金色的鱼钩 教课方案 2 u y ē ，释义 : 哭泣 ; 一吸一顿地呜咽 , 哭泣 . 例句 : 她听到信息 , 忍不住抽噎起来。近 义词 : 哭泣 反义词 : 欢笑 , 浅笑。） 三、再读课文，整体感知。 1、学习“硬咽草根鱼骨头”片段。 指名朗诵，读后谈论：为何这个段落令人感人？抓住要点词语： “皱紧眉头”、 “哽咽”、等词和“我”当时的心情，领会老班长的质量。 （经过这个片段，注意领会当时红军所处的环境是如何地困难、如何地艰辛。 ） 2、学习“夜里垂钓摸野菜”片段。 想想为何这个片段令人感人？抓住“翻了多少草皮” 、“一颗一颗地摸”等 要点词语来领会。 （老班长不辞劳苦找寻食品来拯救气息奄奄的小战士，在当时的环境下其困难 程度是难以想象的。可是，他用一颗对党忠诚的心、对革命事业坚定意志支撑他去 达成党交给地任务。） 3、学习“耐心开导小梁”片段。 小声点儿，小梁！我们俩是党员，你即然知道了，可不要告诉他人 说出 心里感觉，为何让你感人？ （老班长意在稳固小病号的情绪，保护他们的身体，坚持走出草地，达成党交 给的任务。） 4、学习“命令战士喝鱼汤”片段。 思虑老班长前后表情的变化： “嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去” 。那种欲吃 不可以、欲罢不愿的神情呼之欲出，反应了老班长为了病号不怕吃苦的坚韧不拔的革 命意志。 （病号不吃，老班长“皱起眉头” ；吃了，“脸上的皱纹舒睁开了，嘴角露出一 丝笑意”。激烈的对照，鲜亮的映托，把老班长的心里世界描绘的恰到好处。 ） 5、学习“气息奄奄让鱼汤”片段。 金色的鱼钩 教课方案 2 3 指导学生疏角色朗诵：第一要读出老班长身体极度衰弱，又对战士们充满惦念 和关爱的深重心情。 （接着是战士们心急如焚，无尽的担忧和悲伤，最后沉痛欲绝，催人泪下的呼 喊的动人场面 ） 四、意会写法、拓展延长 相貌描绘：老班长快四十了 显得十分年迈。大家想想，还不到四十岁的老班长，怎么会有五六十老人的相貌特点？抓住表现“年迈”要点词朗诵，读出感人。 （“满脸的皱纹”：说明他经历了长久艰辛的革命斗争； “花白的二鬓”：说了然他历尽沧桑的考验；“他比我们瘦的还厉害” ：说明他为我们病号担忧和忧虑 ） 神情描绘：他彻夜彻夜合不拢眼 他喜不自胜的跑出来 老班长看到这状况，收敛了笑脸，眉头拧成了疙瘩 老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒睁开了，嘴角露出了一丝笑意 （表现老班长心里的忧虑 , 生动形象地突显出老班长舍己救人的崇高情操。 ） 五、品尝文章、升华感情。 请学生回答：为何说长满红锈的鱼钩上，闪耀着金色的光辉？ （本文经过表达的一件件小事，深刻地表达了红军战士忠于党，忠于革命，舍 己为人的崇敬质量。行文中作者抓住人物的语言、动作、神情等方面的描绘，生动 形象地为我们显现了老班长的舍己救人的崇敬形象。 ） 复述课文。 可采纳倒叙的方法进行表达，生动形象地把课文中动人的五个场面栩栩如生的 表达出来，从而让听到的人和我们同样被感人着，从而激励年轻一代要切记使命， 继承革命先烈的意志，努力奋斗，把我们的祖国建设的更为强盛，更为美好 板书设计 3 金色的鱼钩 教课方案 4 硬咽草根鱼骨头 夜里垂钓摸野菜 金色的鱼钩 耐心开导小梁 命令战士喝鱼汤 气息奄奄让鱼汤 金色