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绝对值教课设计1北师大版(教课设计) 绝对值教课设计1北师大版(教课设计) PAGE / NUMPAGES 绝对值教课设计1北师大版(教课设计) 《绝对值》教课设计 [ 教材剖析 ] 绝对值知识是解决有理数比较大小、距离等知识的重要依照，同时它也是我们后边学习有理数运算的基础。 借助数轴引出绝对值的看法，并经过计算、察看、沟通等活动发现绝对值的性质特色，让学生直观理解绝对值的含义。 [教课目的 ] 、知识与技术： （）理解绝对值的看法； （）能求一个数的绝对值，而且会进行简单的绝对值计算。 、过程与方法： 经过从数形两个侧面理解绝对值的意义 , 初步认识数形联合的思想方法；经过应用绝对值解决实质问题，领会绝对值的意义。、感情态度与价值观： 经过数形联合让学生领会绝对值的意义，感觉数学在生活中的价值，并进一步领会数学的和睦美，对数学有好奇心与求知欲。 [ 教课重难点 ] 、要点：绝对值的看法和求一个数的绝对值。 、难点：绝对值看法的理解以及绝对值的非负性。 [ 教课方法 ] 讲解法、指引发现法等 [ 教课课时 ] 课时 [ 教课工具 ] 黑板、粉笔、多媒体等 [ 教课过程 ] 一、 创建情形，导入课题 前面我们已经学习了数轴和相反数，请同学们回忆一下什么叫数轴？什么叫相反数（并举例说明）？如何表示字母 a 的相反数？ （回首前一节课所学习的知识，为下边的内容作好铺垫。） 接下来请同学