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八年级历史下册授课反思二 学会显现―――课堂落实之感想 随着课改的不断推进，使我们愈来愈认识到课堂是学生的课堂，课堂上学生的显现就是张扬学生的个性，经过学生的自主与合作让其展见告识的同时显现出自己的智慧、显现出小组的成功、显现出班级的友善与风采。 可是我发现我们的有些学生不是太主动的显现自己，比方：在昨天 8、2 的一节课中，由于是复习课，所以我的问题是一个整合性较强的问题，我要修业生以组为单位进行显现，可是，事与违愿，不知是问题有难度还是其他的原因每个组总有那么 1－ 2 个同学被老师或组长督促才“被迫”显现，诚然经过老师的“点拨”这些学生显现了，可是他们是一种什么心态？快乐还是压迫？ 课堂既然是学生的，那么对于他们而然，他们的显现应该是主动的、 欢喜的、骄傲的，应该是自我心灵的一次升华，每一个学生只有珍惜每一次锻炼的机遇，敢于表现自我，提升自己，才能锻炼能力。 若想成功，必定学会显现自己！有时，自己优秀的一面是靠自己来显现的。它，源于努力；它，是走向成功的伴侣；它，是通向理想彼岸的舟楫！ 学会合作―――课堂落实之感想 2016 崭新优选资料 - 崭新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 随着课改的进一步推进，无论是学生的自主、合作还是显现都有了很大程度的提升，可是在昨天的抽测中，又让我想到了很多――― 考试的内容都是试卷上的，题目不难，有的组相对来说 还可以，可是有的组组长和组员之间相差甚远，自然也存在 一些客观原因，总之，我认为组长的影响是很大的。比方： 最初小组划分时，房建亮找到我说，他们组的同学如何如何 的不听指挥等，我給他提了一些建议并让他结合本质情况学 会合作，他在学习、生活中不断的研究、实践，所以，很明 显他们组无论是上课、作业还是抽测都遥遥当先，这应该是 真切的学会了此文转自斐 . 斐课件 . 园合作学习吧。所以抽测 成绩无论那个层次的学生基本达标。可是有的组可是在课上 的某些环节实行合作，还有可能流于形式，课下组内又“互 不干涉”组长可是热衷于自己的“事情” ，这样又怎么能搞好合作学习？学困生不达标也就在情理之中了。 所以，学会合作不可是表现在课堂，而且也表现在平常生活中，学会生活、学会学习，让每个学生领悟到小组合作学习中，没有个人的成功，只有小组共同目标的达成。自然小组合作学习其实不是全能的钥匙，还需要我们不断地进行研究，不断研究更为有效合作学习的路子和方法，以实现学习 方式的转变， 促进学生不断发展。 ，真是“纸上学来终觉浅，得知此事需躬行”啊。 2016 崭新优选资料 - 崭新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 3 八年级历史下册授课反思二 2016 崭新优选资料 - 崭新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 3