新人教版四年级数学上册《7　条形统计图》甘肃省马早林老师（省级公开课教学设计）.docVIP

PAGE 共1学时 1教学目标 知识技能:学生初步认识条形统计图,根据统计图中的数据提出并解答简单的问题。 过程与方法:通过数据的收集、整理、绘图,感受条形统计图的特点。 情感、态度与价值观:通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。 2重点难点 初步认识条形统计图。 根据统计图中的数据提出并解答简单的问题。 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1教学活动 活动1【导入】导入明标 (一)情境导入 今天,老师给大家带来一些图片,大家想不想看呢? 看完图片,谁有什么想说的吗?谁来说说 生1唉,老师我想知道我们班参加各个兴趣小组的同学究竟有多少? 生2我想知道参加哪个组同学最多? 生3我想知道参加哪个组同学最少? 生4我想知道其他班参加兴趣小组的情况? 生5我还想知道怎样简便的统计出某一个班参加兴趣小组的情况? ````````````` 同学们的问题真不少,别急,老师给大家带来一位朋友条形统计图,它一定会帮大家解决今天的问题。 (二)出示学习目标 1.认识条形统计图。 2.根据统计图中的数据提出并解答简单的问题。 活动2【活动】自学质疑 这是北京2012年8月的天气情况,2012年8月的天气情况,这个月的每种天气各有多少天?你能把它们清楚地表示出来吗?在做题前我们认识一下天气图标,认完图标,请同学们完成统计表。(晴天有9天,阴天有6天,多云有9天,阵雨有5天,雷阵雨又天。) 活动3【活动】小组交流 根据统计表,用自己喜欢的图表示出北京2012年8月的天气情况统计。小组内交流说说喜欢的原因,小组内推荐优秀组员展示交流。 活动4【活动】展示点拨 1.小组作品展示 生1我喜欢用圆圈来表示,一个圆圈代表一天,各种天气有几天,我就画几个圆圈。(并到展台前展示) 生2我喜欢用方格来表示,一个方格代表一天,各种天气有几天,我就画几个方格。我在方格纸上做很容易,画得直,做得很漂亮。 2.引导认识条形统计图。首先看他长什么样(横轴——表示天气,纵轴——天数,你从他身上得到什?能清楚地看出数量 的多少,条形图能直观地反映出数量的差异,便于比较…… 你还从他身上得到什么数学信息呢 活动5【测试】训练拓展 1.统计本班学生参加兴趣小组情况,制成统计表或统计图。 2.课后班长与组长帮大家收集数据,完成课本95页做一做, 活动6【活动】小结反思 谈谈自己的收获。 六、作业设计 填空题。 （1）在同一平面内,(　　　　)的两条直线叫做平行线；两条直线相交成(　　　)时,这两条直线互相垂直。 （2）长方形的对边互相(　　　　),邻边互相(　　　　)。 （3）(　　　　)和(　　　　)是特殊的平行四边形。 2. 右图中，AB与CD相交成直角,正确的表述是(　　)。 A. AB是垂线 B. CD是垂线 C. AB和CD都是垂线 D. CD是AB的垂线 3. 下面的每个图形中各有几组平行的线段。 4. 判断。 （1）两组对边分别平行的四边形，叫平行四边形。( ) （2）平行四边形一定是长方形。（　　） （3）长方形和正方形都是特殊的平行四边形。（　　）