初中数学_同底数幂的乘法教学课件设计.ppt

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 15.1.1 同底数幂的乘法 数学义务教育课程标准实验教科书八年级上册 织女是一个仙女，一次下凡认识了牛郎，牛郎织女两人彼此相爱，结为夫妻，不料织女母亲王母娘娘强行把织女带回天宫，让两人隔着银河相望，却不得相聚，后来每逢七月七日，人间的喜鹊就要飞上天去，在银河为牛郎织女搭鹊桥相会 。 问题1： 假设喜鹊的飞行速度约为102米/秒，它飞行了107秒，你能算出它飞行了多少米？ an 表示的意义是什么？其中a、n、an分 别叫做什么? an 底数 幂 指数 思考： an = a × a × a ×… a n个a 【温故而知新】 问题2：根据乘方的意义，怎样计算s=102x107 =（10×10） ×（10×10×10×10×10×10×10） =109 2个10 7个10 =10×10×10×10 ×10×10×10×10×10 9个10 （乘方的意义） 解：102x107 （乘法结合律） （乘方的意义） 假设喜鹊的飞行速度约为102米/秒，它飞行了107秒（约为11574天）,共飞行了109米，约占地球到月球距离的1/4。 探一探：问题3 1.根据乘方的意义填空： 22 ×25 =（2 × 2）× （ 2 × 2 × 2 × 2 × 2=2（ ） (2) a4 · a2 = …… =a（ ） (3) 5m×5n = …… = 5（ ） . 2.仔细观察计算结果，等式左右两边的底数有什么关系？指数又有什么关系？ 3. 猜一猜: am · an = ( m、n都是正整数) 分组讨论，并尝试证明你的猜想是否正确. am+n 7 m+n 6 猜想: am · an= (m、n都是正整数) am · an = m个a n个a = a · a … · a =am+n (m+n)个a 即 am · an = am+n (当m、n都是正整数) （a · a… · a） （a · a… · a） am+n （乘方的意义） （乘法结合律） （乘方的意义） 试着写出猜想公式的证明过程： am · an = am+n (m、n为正整数) 同底数幂相乘， 不变 同底数幂的乘法公式： 条件： 结果： （1）同底数幂 （2）乘法 （1）底数不变 （2）指数相加 底数 ，指数 。 相加 例1：计算 （1）x2·x5 am · an = am+n （2）xm · x3m+1 （3）2×24×23 2.下面的计算对不对？如果不对，错在何处， 怎样改正？ （1）b3·b3=2b3（ ）（2）b5 +b5=b10（ ） （3）x · x5 = x5（ ） （4）y2 . y3 = y6 ( ) b3 ·b3= b6 b5+b5 =2b5 x · x5 = x6 × × × × y2· y3 = y5 3.?抢答?题?：（看谁算得又快又准） （3） a2 .am+1 （2） d5 · d （1） 84×83 ( 87 ) ( am+3) （ d6 ） 4. 计算： 独立思考： (1) (s-t)4·(s-t)3 同桌互助： （2）4 × 2n × 2n-2 小组合作：(3).已知：3 x 27 = 3x 求：x的值. 5.(1)已知 ：am=2， an=3. 求：am+n的值 (2).已知 : xm+n=16， xm=2， 求：xn 的值 用2、3、a、b（a、b为正整数） 编计算题,要求如下： （1）所编题目为同底数幂乘法计算题。 （2）以上数字和字母每一个最多能用 两次。 你有什么收获？ 你认为本节课 需要注意的 问题是什么？ 布置作业 1、 （必做题）教材第142页 练习第1题 （选做题） 1.请仿造课堂上的探究方式 试着求出幂的乘方运算法则 要是我们只限于梦想，那么谁来使生活成为美丽的呢？因此，我们应该抓住今天，做一个认真做学问的人。