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金色花教课设计(3篇)全面版 金色花教课设计(3篇)全面版 PAGE / NUMPAGES 金色花教课设计(3篇)全面版 《金色花教课设计》 金色花教课设计（一） ： 金色花 学习目标： 1、有感情地朗诵课文 2、体验人间至爱亲情 3、学习借助一种详细的形象来抒发感情的表达方法 一、引入 母爱是世上最伟大的、最崇敬、最完满的感情。它不会由于时空的流转而改变。同学们，当你洗浴着母爱的光芒时，你能否想过就应用什么方式往返报母亲的爱呢？印度有一位大文豪泰戈尔，他用一种很个性的方式表达了母子之间的亲 密感情。这日，我们就来一齐赏识这首以母爱为主题的散文诗泰戈尔的 《金色花》， 二、走近作者 我们这日将一齐结纳一位伟大的人物，感觉一种伟大的精神。 泰戈尔，印度文学家。 1913 年获诺贝尔文学奖。有诗集《吉檀迦利》 、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》和很多中短篇小说。 印度是一个以佛教为国教的国家，在泰戈尔的散文诗里到处能够感觉富裕宗教利处的最崇高、最贞洁的爱。爱、欢喜、光明是他歌唱的永久主题。 三、检查预习学生展现累积的字词 1、给以下词语中加点的字注音，并读一读。 匿（ n）笑祈祷（ dǎo）花瓣（ bn）衍（ yǎn） 2、解说以下词语。 匿笑：偷偷地笑。祈祷：宗教徒向神求保佑。 四、激情朗读，感悟亲情 1、范读 2、小组间朗诵竞赛：看哪组读的最好，人物的感情表达的最贴切？ 请其余小组依据方才的朗诵和自己的理解，评论小组朗诵，并说明原因。如：感情基调的愉悦、温馨、深情，从中我读出了妈妈的或孩子的，或我看到了一个如何的妈妈、孩子。 诗中写的是如何一个孩子，如何一个母亲？ （诗中的母亲是一个充满深深的爱、是一个教徒、喜好文学的人，孩子是调皮的、开朗可爱的。 ） 3、朗诵一下你最喜爱的词或句子，并谈谈为何喜爱。 要点句子示例： 1）孩子，你在哪里呀？我暗暗自在那边匿笑，却一声儿不响。 （母亲焦虑，我俏皮） 2）你到哪里去了，你这坏孩子？（怜爱，责备） 3）我不告诉你，妈妈。这就是你同我那时所要说的话了。（俏皮，撒娇） 五、深入研读，合作研究 方才我们师生用我们自己的声音演绎了这首优美的诗歌。从中我们感觉到了这是一对多么可爱的母子啊！ 议论： 1、我为何要变为金色花？文中的孩子， 是用什么方式来表达自己对母亲的 爱的？ 由于金色花是印度圣树上的花，圣洁而漂亮，变为金色花就是意味着自己赐予母亲的爱是圣洁而漂亮的，正能够表达自己回报母爱的愿望。 这类写作方法叫借物抒怀 : 物和情之间有某种近似 ( 精神 ) 如 : 诗人可借梅、 莲、松、竹等表达特定的感情。诗言志、歌唱言，就是这个道理。利处是使抽象的事 理形象化、平常化、详细化，个性是表达感情类的题材，借物抒怀、托物言志是常用的表现手法。这类写作手法将抽象的感情详细形象化，读来意味悠久，那我们在写作文的时候，也能够借助某种详细可感的形象，用生动、鲜活的案例来表达某种感情，使我们的文章更有神韵。 2、一天之中，我与妈妈进行了哪三次玩耍？ 诗人借金色花组成三次玩耍画面来表现母子情深的 妈妈我 做祈祷时发散香气 念书时将影子投在册页上 拿灯去牛棚时变回孩子求妈妈讲故事 3、我变为金色花后，为何不让妈妈理解？ 由于孩子懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也就应是无私的，他不图妈妈夸耀，但求妈妈生活得更为温馨。因此他不过撒娇，不过静静地让妈妈感觉温馨，就是瞒着妈妈。 4、掌握全诗主要资料及作者想要表达的感情，并用一句话来归纳。 本文作者借金色花，透过金色花与母亲的三次玩耍表达对母亲的爱 五、小结 本文作者借金色花，透过金色花与母亲的三次玩耍表达对母亲的爱，借景抒怀，把母子间的深情表达得酣畅淋漓。 散香气 金色花投身影母子情深 捉迷藏 ①借用详细的形象②以生活图景③来抒发对母亲的爱。 六、反应提高 1、泰戈尔的此外的几句诗我要变为一股清风抚摸你；我要变为水的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。我要变为一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你睡眠 的深处。当你醒来惊讶地四望时，我便如萤火似的熠熠地向暗中飞去了。 《辞别》） 这两句诗在写法上和《金色花》有什么相像之处？ （都借助一些物象，再给予诗人的想象，来表达诗人的感情。 2、回报母爱 请你发挥自己的想象，借助一些给你留下深刻印象的事物来表达你对妈妈的 感情，写一两句诗。比如：妈妈，我想变为（冷风、清茶、阳光、雨伞、 ) 当你的时候，我，当你的时候，我，当你的时候，我 例：若是我变为了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈到达我身旁，听我唱一支高兴的歌曲，抖落浑身的疲倦；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她从头变得精神焕发！ 若是我变为了朵小小的白云，我重要紧跟从着妈妈，使妈妈无论走到哪儿，都免受骄阳无情地炙烤。 结束语： 给同学们的寄语：假如把父爱比