《铺满金色巴掌的水泥道》知识点.docVIP

一、我会写 铺 pū（铺床、铺满、铺张浪费）泥 ní（泥土、水泥、泥巴） 晶 j ī ng（结晶、晶体、亮晶晶） 紧 j ǐn（紧张、抓紧、连忙）院 yuàn（院子、庭院、院落）印 yìn（印章、手印、脚迹）排 pái（摆列、排队、竹排） 列 li （è列举、行列、摆列）规 guī（规则、规定、惯例） 则 zé（法例、原则、言传身教） 乱 lu àn（乱跑、胡说、胡乱）棕 zō ng（棕色、棕毛、棕树）迟 chí（迟到、愚钝、推延） 二、我会认 洼 wā（山洼、水洼、坑坑洼洼）凌 l íng（纷乱、清晨、咄咄逼人）增 zē ng（增加、增加、增高） 靴 xuē（雨靴、靴子、马靴）三、多音字 数 shù（数学）铺 pù（商铺）觉 ju é（感觉）  shǔ（数着） pū（铺满） ji ào（睡觉） 四、近义词 明亮 —— 明朗 平坦 —— 平坦 纷乱 —— 凌乱 增加 —— 增加 快乐 —— 快乐 五、反义词 湿润 —— 干燥 平坦 —— 卷曲 纷乱 —— 齐整 当心 —— 粗心 快乐 —— 悲伤 六、理解词语 印着：留下印迹。 规则：规律、法例。 图案：各种各种的图画。 明亮：光芒充分 (多指室外 )。 熨帖：贴切、稳妥。 纷乱：凌乱无序。 七、课文分段 第一部分（ 1-5）：写天空转晴后。地面还很湿润，落叶牢牢地粘在水泥道上。 第二部分（ 6-9）：写 “我”尽兴地赏识着铺满落叶的水泥道，走得很慢很慢。 第三部分（ 10-11）：一夜秋雨后， “我”第一回感觉门前的水泥道真美。 八、句子分析 1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平坦地粘在水泥道上。 把 “法国梧桐树的落叶 ”比作 “金色的小巴掌 ”，形象的写出了法国梧桐树的形状像为是 “金黄金黄的叶子 ”，从颜色上又有了 “金色的小巴掌 ”之比。  “小巴掌 ”，因 2.它们摆列得其实不规则，甚至有些纷乱，但是，这更增加了水泥道的美。 “但是 ”一词表示转折，将 “不规则 ”、 “纷乱 ”这些与美没关的词语与美联系起来，还用 “更 ”这个表示程度的词语重申铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。 3.我衣着一双棕红色的毛毛雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋季金黄的叶丛间，快乐地蹦跳着、歌唱着 将 “一双棕红色的毛毛雨靴 ”比作 “两只棕红色的小鸟 ”，将 “我 ”走路比作 “小鸟在秋季金黄的叶丛间，快乐地蹦跳着、歌唱着 ”来表现秋季独有的美。 九、问题概括 1.走进课文，看看课文写了什么？ 本文叙述了一夜秋风，一夜秋雨后， “我”无心中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，而后开始察看，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。 2.从哪看出 “铺满金色巴掌的水泥道 ”真美啊？ 从三个比喻句 “水泥道像一块彩色的地毯。 ”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。 ”“棕红色的毛毛雨靴像两只棕红色的小鸟。 ”的详细描绘看出的。 3.说一说 “金色巴掌 ”指什么？用一个词语说出 “铺满金色巴掌的水泥道 ”给你印象？ 文中 “金色巴掌 ”指法国梧桐树叶。 “铺满金色巴掌的水泥道 ”真美啊！ 4.作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？ 作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶，不规则的摆列着，熨帖地、平坦地粘在水泥道上。想到了法国梧桐树叶像 “金色巴掌 ”，“水泥道 ”像彩色的地毯。美在它的颜色、柔嫩、发光、绵长，甚至无规则的摆列。 十、课文主题 作者抓住秋季雨后铺满落叶的水泥道，经过对眼前所见所闻所感的描绘，字里行间表露出了对秋的赞叹和喜欢之情。 十一、教材课后习题 下边加点的词语你是用什么方法理解的？和同学沟通。 ◇ 啊！多么明亮的天空。 ◇ 它们摆列得其实不规则，甚至有些纷乱。 “明亮 ”用换词语、查词典、看图的方法； “纷乱 ”用看图、查词典、找反义词、联系上文的方法。 小练笔：你在上学或许下学路上看到了什么样的风景？用几句话写下来吧。 有一天，我们上完四节课就下学了。固然已经是秋末节气，但正午的阳光重新照到脚，让人全身暖暖的。当我走进一片小树林时，风轻轻一吹，我看见一些树叶随风起舞，像一只只金色的蝴 蝶飞来飞去，而后又跳着 “芭蕾 ”，旋转下落在了地上。我俯身从地上捡起一片树叶 —— 很美丽，摊开手掌，把树叶放在手掌里，认真地赏识着。忽然，一阵风吹过，树叶跟着风从我手中 悠悠地溜走了，我正准备抓住它，它却俏皮地飞得更高。我想，就让它在风中轻舞吧！