三年级下册道德与法治期末总复习部编版.docVIP

三年级下册道德与法治期末总复习部编版.doc

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部编人教版三年级下册道德与法治期末总复习题 2018 —— 2019 学年第二学期 一、填空 1 有些同学和“不同”的同学相处, ( )会有一些小疙瘩。 让我们学会( ) 思路想想。 2.每一个人都有自己的( )。在镜子中、( )中,我们都能够找到自己的特 点。 3. 在生活中,我们经常对自己有( )的希望。 4. 不同的( )在同一棵大树上相互映托,共同装点出漂亮的风景。 ( ) 的我们在同一个( )中友善交往,共同度过美好的光阴。 5. 我们喜爱这充满不同的( ),我们愿意和各样不同的人交往。学会采纳不同, ( )他人,我们的生活更丰富、更出色。 6. ( )是中华民族的传统美德,是( )之本。 7. 有时,我们会身不由己地说( ),也会因为惧怕、胆寒或( )好胜而说 谎。 8. 我们的成长需要( )的质量来陪同,我们应当成为一个诚实( )的人。 9. 有同学相伴的生活到处有( )。同学相伴不单能一同学习,并且还能够展开许 多丰富多彩的( )。 10.在游戏中,我们想尽全部( )不让任何一个小伙伴“落水” 。但是,在校园生 活中,我们有时会因为各种原由( )、排挤或许忽略了某些同学。 11.我们生活在这里,这里有我们( )的踪迹,这里有我们的欢声笑语。 12.常言道,远亲不如( )。在我们需要帮助的时候,街坊们经常( )救助 之手。 13.假如平时能多为街坊想想,就能够减少好多( )。 14.每一个人都有丰富的( )世界,在个人独到的心里世界中( )自己喜爱 的事物、美好的经历、特其他( ),还会有各样想法和疑问。 15.我们每一个人都有自己的特点,也有不 ( )的地方。我们能够不停地( ) 自己,使自己变得更好。 16.我们总有这样或那样的( ),但是,这些弊端都不足以完好否认( ), 学会改良自己、( )自己,让自己变得更好,我们就能做更好的自己。 17. 我们的年纪差不多,在同一所学校,同一个( )学习,又有好多共同的 ( )喜好,能够聊到一同,玩到一块儿。 1 18.假如说班级是棵大树,那么每一位同学就像树上的一片( )。同学之间有好多 同样点,可又各有( )。 19.我们喜爱和自己情投意和的人交( ),这是人情世故。 20. 我们身旁的每一个人都是不同的,学会和“不同”的人 ( )是我们一定具备的 ( )。 21. 用( )的目光看到他人,采纳他人与自己的不同,我们将会交到更多的 ( )。 22.中国人向来看重( )关系,在民间流传了好多相关邻居间礼让、 ( )的 故事。 23. 与街坊相处,我们应当相互( )、相互包含。但是假如自家遇到了损害,也应 该找寻方法去( )。 24. 每一个人的家乡都有独到的自然 ( )。 25. 我们的家乡不单风景优美,还有好多远近有名的( )呢!特产就是指一个地 方( )的、( )的产品。 26. 家乡的景美、( ),家乡的人更美。 27. 因为( )和历史的原由,不同地方的人们在( )与饮食习惯等方面常常 会有不同,甚至在体型、 ( )特点上也会有所差别。 28. 每个地方都有各自的( ),都有值得骄傲的文化。我们应当相互尊敬、相互 ( )、相互包含。 29. 在公共场所供大家使用的( ),称之为“公共设备”。它是为了方便大家的 ( )而设置的。常有的有:分类垃圾箱、交通讯号灯、护栏、 ( )、 花坛、歇息椅、( )、街道指示牌、过街天桥、 小区( )、路灯、( )、 公厕 ...... 30. ( )我们的“朋友” 。 31. 出色的( ),是陪伴我们童年景长的好伙伴。每项游戏都有( )。 32. 每项游戏都有( )。游戏中有规则,( )中也是到处有规则。守 规则要( )。 33.生活中到处有( )。我们都获得过他人的关怀、 ( ),我们也应当关 心、帮助他人。 34(. )就在我们身旁。 有些是不言而喻的, 有些则是不露印迹的, 需要( ) 才能发现。 2 35.以前有一名叫( )的解放军战士,他是一个充满爱心的人。 36. 在我们身旁还有好多需要帮助的人,让我们把自己的( )变为行动吧! 37. 擅长( )他人。关怀和帮助他人是一门( ),需要我们不停地学习。 38. 我们在关怀和帮助他人时,要( )认识他人的需要。 39. 跟着轮船、汽车、飞机等交通工具的( ),人们出行变得轻松起来, 日行( ) 早已成为平时事。 40. 为认识决交通发展带来的问题,人们采纳了各种( )。 41. 神通广大的现代( )。不论你走到哪里,现代通讯都能传题( ), 使你能够时辰与亲人、朋友保持联系,真是神通广大! 42.通讯就是( )的传达。自从有了人,就有了信息传达的需要。 43.从( )记事、敲鼓传情,到( )报警、驿骑传书,都是人们发 明的信息传达方式。 19 世纪,( )的出生

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