初中道德与法治_我对谁负责 谁对我负责教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 九年级第一课第一框《我对谁负责　谁对我负责》 教学目标 知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。 能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。 情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 ◆教学重点和难点 1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。） 2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。） ◆教学设计 根据余光中的《乡愁》，自编了一首责任的诗歌，引出话题，探讨责任。 一、我的角色 我的责任 （一）责任的含义 [活动1]小红的一天，[引出责任] 提问： 在这一天中，哪些是她该做的，哪些是不该做的？从而引出责任的含义。 那么，什么是责任呢？ 归纳责任的含义。责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情；责任是不应该做的某些的事情。 [活动2]将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在课本的表格中。然后将小组讨论的结果在全班进行交流。 ? 应该做的事情 不应该做的事情 家庭 体贴孝敬父母 不应该用粗鲁的态度对待父母 承担一定的家务 不应该对父母提出过分的要求 学校 上课专心听讲 不应该逃避打扫教室卫生 帮助遇到困难的同学 不应该抄袭作业 社会 自觉遵守交通规则 不应该偷别人的东西 在公交车上给老人让座 不应该随地吐痰 活动小结：在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情，也有不应该做的事情，责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情。 ?（二）责任的来源 ?[活动3]青岛中石化石油输出管道爆炸相关资料，思考： ?（1）材料中出现了哪些人物？（上级领导、消防队员、、医生、等） ?（2）这些人物分别承担了哪些责任？──略。教师讲述：在救灾的过程中，这些人因不同的社会身份而负有不同的责任。 ?（3）他们承担的责任来自哪里？作为社会一员的你能为灾区做点什么？ 教师先引导学生认识责任的来源。 ?责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任来自于：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。 ?[活动4]下面这些责任来自于哪里？ ?（1）父母亲的责任来源于：（1）法律规定、道德原则、传统习俗 ?（2）学生的责任来源于：（2）法律规定、分配的任务、公民的身份 ?通过填写得出：许多责任不只有一个来源。 ?（三）责任与角色同在：人因不同的社会身份而负有不同的责任 ?教师讲述：我们在社会中生活，随着所处环境和场所的变化，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。 ?[活动5]引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。 ?? 角色 责任 1 学生 遵守校纪校规，完成规定的学习任务 2 子女 孝敬父母 3 朋友 忠诚、互助互谅 4 同桌 团结友爱，互相帮助 5 哥哥（姐姐） 关心、照顾好弟弟（妹妹） ?讨论：角色与责任之间有什么样的关系？ ?1.角色越多，责任越多。 ?2.不同的责任，来自不同的角色。 ?3.只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。 ?教师小结：我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。要扮演好各种角色，必须尽到自己的责任。只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。 ?二、谁在对我负责（难点） ?（一）自己对自己负责 ?[活动6]改编小红的困惑 思考：假如你是她的好朋友，怎样给她解惑？ ?教师讲述：答案首先，应该是自己对自己负责。谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。 ?哪些行为是自己对自己负责的表现？（做好自己的事情、及时纠正自己的错误、约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强等） ?为什么要自己对自己负责呢？（自己对自己负责的意义）（只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。） ??[活动7] 我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。 ?在你当前的生活（学校、家庭、社区、社会生活）中： 1.有哪些责任是你独自承担的？(略) 2.有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？ 3.如果我们不承担这些责任，会有什么后果？ ?（二）他人对我负责 ?其次，别人也对“我”成长和生活承担着责任。我们无时无刻