新人教版五年级数学上册《解决问题（不规则图形的面…》湖南省刘丽老师（省级公开课教学设计）.docVIP

PAGE PAGE 1 共1学时 1学情分析 学生已经学过简单平面图形面积的计算方法,但图形较为复杂时,不能直接运用已知条件,求出计算结果。由于学生年级较小,空间想象力不足,无法马上想出转化图形的方法。如果通过动手操作,直观的看到一个图形的转化过程,将更快找到解决问题的方法。动手操作也更能提高孩子们的学习兴趣。考虑到全体学生的学习情况,学生在操作之前,教师要适当的引导学生思考。 2重点难点 对教复杂的图形进行分割、移补,使之变成简单的熟悉的图形来计算面积。 3教学过程 3.1第一学时一、创设情境，导入新课　1、导入：同学们，你们会算三角形和梯形的面积吗？（大家学的真好）我国古代有位伟大的数学家，他的名字叫刘徽。之所以说他伟大，是因为在1700多年前就利用出入相补的原理计算几何图形的面积。出入相补就是将一个图形进行分割、移补转化成另外一种形状，而面积不变。这一成就在当时已居于世界先列。（出示刘徽的图片）（设计意图：无形中引发学生的自豪感，为自己是中国人感到骄傲，渗透爱国主义教育。）　2、请大家翻开课本第96页，阅读你知道吗？（设计意图：通过阅读课本，观察图形，让学生体验分割、移补等方法，运用转化策略解决问题。）　3、通过课本，我们已经了解了伟人刘徽计算图形的转化过程，现在请同学们自己来体验一遍。哪位同学能到台上来学学刘徽，演示一下伟人的图形转化过程。　老师已经为大家准备好了学具。　　　学生：这是一个三角形，连接两腰的中点，过顶点作中点连线的垂线，三角形分割成①　、②、③　个｀三部分。绕两腰中点，①向左旋转，②向右旋转，得到一个长方形。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这是一个梯形，连接两腰的中点，分成两个部分，①部分顺时针旋转也可以逆时针旋转　，得到一个平行四边形。（课本看的很仔细）　数学家刘徽为什么要这样做呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小结：大家真聪明，数学家刘徽就是运用了这样一种出入相补的数学思想来巧妙的计算图形的面积。　今天我们就和一群特殊的朋友一起去探究巧算面积。　森林里要建一个游乐场，需要招聘设计师，猴子博士、虎大臣、松鼠教授、狐狸小姐、熊大大、象叔叔都来报名了。狮大王开始为难了，选谁呢　大家说，怎么办？（测试）这个办法很好，可是小动物们现在有点忙，请同学们代表它们参赛，刚好你们有6个组，每个组代表一个小动物。只要问题回答正确，老师都会给你们画上小红旗。第一名将获得最佳设计师奖，也将获得设计游乐场的资格。　二、动手操作，引导探究　　　　　现在我们进入第一轮大比拼，森林里有一个游泳池，旁边要铺满草地，需要购买草皮，但是我们不知道草地的面积。请位同学来把题目读一遍。　出示探究题，引导学生探究。　一块三角形地段，是由一个正方形游泳池和两块三角形绿地组成的。三角形的两条底边长分别是30米、40米。你能求这两块绿地的面积之和吗？　　　1、分析：同学们，通过已知条件，你们能直接计算两块绿地的面积吗？为什么？那怎么办？　　　　　老师把这幅图做成了平面图形。请大家轻轻地把“学具一”拿出来，动手剪一剪、拼一拼，看谁最先找到解答的方法，自己先思考，然后和你的小组成员们讨论一下做法是否正确。想到方法后把计算过程写在作业本上，完成之后请举手。　（设计意图：通过学生动手、合作，让学生在实践中获得知识，培养学生的操作能力、合作学习的精神。）　2、学生动手，教师巡视、个别辅导，然后指名说说。（同学们请停下来，最先举起手的是xx组，现在有请小组代表为我们展示他们的成果。）　3、教师用课件演示：　　　第一步：分割出正方形　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二步：旋转　师引导：先把正方形分割出去，再把左边的三角形绕中间这一点按顺时针方向（或把右边的三角形绕中间这一点按逆时针方向）旋转，使两个三角形拼成一个图形。XX组展示的太完美了。　4、提问、思考、探究。　a.这样拼成的图形是不是直角三角形？　引导学生验证：两个小三角形的两边连接起来在一条直线上（两个小三角形拼在长边上的两个角组成平角）。拼成大三角形的两边（30米与40米长的边）所夹的角为直角。　b.怎样计算它的面积　　出示：两个小三角形的面积之和=拼成的大直角三角形的面积　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　=40×30÷2　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　=600（平方米）　（设计意图：让学生探索、验证通过转化得到的图形的合理性、正确性，体会数学的严密性。）　小结：大家真棒，成功的运用了出入相补的原理，把需要求的两个小直角三角形转化成了一个大直角三角形，利用已知条件求出大直角三角形的面积。我宣布xx组获胜，其他小组别着急，我们马上进入第二关，图形大转换。　三、知识铺垫，寻找启发　1、我们学过