2020年高中语文部编版必修上册 7魏晋诗二首 精品学案 .docxVIP

/ 第7课　魏晋诗二首(短歌行　*归园田居其一) 一、学习目标 1.了解曹操的四言诗、陶渊明的田园诗的特点。 2.鉴赏魏晋诗歌的情趣、意境和艺术魅力。 3.培养鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧和思想情感的能力。 4.在诗中高尚而纯真的情感熏陶下,培养健康积极的人生态度。 二、学习重难点 1.这二首诗画面感极强,运用想象和联想描摹诗歌画面。 2.抓住诗歌中的主要意象来解读诗歌主旨,培养诗歌鉴赏能力。 三、知识记忆与理解 1.曹操(155—220),字孟德,三国时期杰出的政治家、军事家,重要的诗人。他爱好音乐,又深受乐府民歌的影响,因此创作了许多歌辞。他现存的二十几首诗全部都是乐府歌辞,这些乐府歌辞虽然用的是旧调、旧题,却一扫两汉以歌功颂德为主旨的腐朽诗风,而代之以新鲜的现实内容。其中绝大部分或描述丧乱时代兵祸的惨状,或抒写对苦难人民的深切同情,或表现自己的政治理想与宏伟抱负。曹操又是继《诗经》以后重振四言诗的第一位诗人,他的五言诗也颇具乐府民歌的色彩,文章更是写得简约严明,不拘旧格。鲁迅先生曾经把曹操誉为“改造文章的祖师”。 2.陶渊明(约365—427),字元亮,一说名潜,字渊明,东晋大诗人。他幼年时,家道衰落,家境贫寒。青年时期曾有建功立业的大志,但未得重用,只做过几任小官。东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐,仕途充满风险,加之政治腐败,陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流,曾几次退离仕途,最后,从彭泽令职位上隐退,此后终老农村,死后世人称他为“靖节先生”。陶渊明开创了田园诗,为古典诗歌开辟了一个新的境界。陶渊明的作品大多写退隐后的生活,表现农村风物、劳动生活,表达对黑暗现实的不满。他的诗情感真实,诗味醇厚,语言清新,风格平淡自然,对后世有很大的影响。 1.《短歌行》 关于《短歌行》的创作时间及创作背景,历来有不同的说法。通常认为这首诗歌作于赤壁之战以后,由于曹操在军事上的失利,统一事业面临严重的危机。曹操当时53岁,年事渐高,面对战乱连年、统一中国的事业仍未完成的社会现实,难免忧愁幽思,苦闷煎熬。但他并不灰心,仍以统一天下为己任,决心招贤纳士,建功立业。 2.《归园田居(其一)》 陶渊明于太元十八年(公元393年)初次出仕,做江州祭酒,不久就回家了。在家闲居了五六年后,又先后担任僚佐,时间都不长。至义熙元年(公元405年)八月,出任彭泽县令,在任八十余天后,辞官归田。直到去世,他再也没有出仕。晋义熙二年,亦即陶渊明辞去彭泽令后的次年,他写下了《归园田居》五首。 建安风骨 汉末建安时期,文坛巨匠“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“七子”(孔融、陈琳、王粲、徐幹、阮瑀、应玚、刘桢)和女诗人蔡琰,继承了汉乐府民歌的现实主义传统,他们的诗歌普遍采用五言形式,真实地反映了现实的动乱和人民的苦难,抒发了建功立业的理想和积极进取的精神,同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨,具有鲜明的时代特征和个性特征,其雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格,文学史上称之为“建安风骨”或“汉魏风骨”。 魏晋风度 魏晋风度是在魏晋这个特定的时期形成的人物审美形态,伴随魏晋玄学兴起并与玄学倡导的玄远精神相表里,是指魏晋士人的个性气质、人生态度、价值追求等在言谈、举止、趣味、习尚等日常生活中的外在表现。 四、自主预习 1.给下列加点的字注音。 ①掇(　　　　)　　　　　②三匝(　　　　) ③呦呦(　　　　) ④谈讌(　　　　) ⑤吐哺(　　　　) ⑥羁鸟(　　　　) ⑦榆柳(　　　　) ⑧暧暧(　　　　) ⑨狗吠(　　　　) ⑩樊笼(　　　　) [自我核对]①duō　②zā　③yōu　④yàn　⑤bǔ　⑥jī　⑦yú　⑧ài　⑨fèi　⑩fán 2.一词多义。 (1)适 ①少无适俗韵 ②始适还家门 ③处分适兄意 (2)当 ①对酒当歌,人生几何 ②慨当以慷,忧思难忘 ③谘臣以当世之事 (3)但 ①但为君故 ②但使龙城飞将在 ③但坐无妨 [自我核对](1)①适合。②出嫁。③顺从。(2)①对着。②没有实际意义。③处于某个地方或时候。(3)①只是。②假如。③尽管。 3.通假字。 (1)契阔谈讌: (2)鸡鸣桑树颠: [自我核对](1)“讌”同“宴”,欢饮。(2)“颠”通“巅”,顶部。 4.古今异义词。 (1)人生几何: (2)沉吟至今: [自我核对](1)古义:多少。今义:几何学的简称。 (2)古义:小声叨念和思索,文中指对贤才的思念和倾慕。今义:迟疑不决,低声自语。 5.词类活用。 (1)月明星稀,乌鹊南飞: (2)周公吐哺,天下归心: (3)榆柳荫后檐: [自我核对](1)名词作状语,向南。(2)使动用法,使……归服。(3)名词作动词,遮蔽。 6.解释并辨析下列几组词语。 (1)对酒当歌·痛饮狂歌·长歌当哭 对酒当歌: 痛饮狂歌: 长歌当哭: (2)天下归心·天