三角形中位线定理》教学设计课件新部编版.docVIP

PAGE / NUMPAGES 精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan １．如何将一张三角形纸片剪成两部分，使分红的两部分能拼成一个平行四 边形？ 操作：（1）剪一个三角形，记为△ABC （2）分别取AB,AC中点D,E，连结DE (3)沿DE将△ABC剪成两部分，并将△ABC绕点E旋转180°，得 四边形BCFD 2、思虑：四边形ABCD是平行四边形吗？ 3、探究新结论：若四边形ABCD是平行四边形，那么ＤＥ与ＢＣ有什么位 置和数目关系呢？启迪学生逆向类比猜想：ＤＥ∥ＢＣ，ＤＥ＝ 由此引出课题． 1 2 ＢＣ． 二、引入三角形中位线的定义和性质 1．定义三角形的中位线，重申它与三角形的中线的差别． 2、三角形中位线定理：三角形的中位线平行于第三边，而且等于它的 一半 三、应用举例 1、A、B两点被池塘分开，如何才能知道它们之间的距离呢？ 在AB外选一点C，连结AC和BC，并分别找出AC和BC的中点M、N，如 果测得MN = 20m，那么A、B两点的距离是多少？为何？ 2．已知:三角形的各边分别为6cm,8cm, 10cm，则连结各边中点所成三角形 的周长为——cm,面积为——cm2,为原三角形面积的——。 3．已知:△ABC三边长分别为a,b,c,它的三条中位线构成△DEF,△DEF的三 条中位线又构成△HPN,则△HPN的周长等于——————,为△ABC周 长的——,面积为△ABC面积的——, 4．如图,AF=FD=DB,FG∥DE∥BC,PE=1.5,则DP=———，BC=——— 例题，如图． 1，按序连结四边形四条边的中点，所得的四边形有什么特色？ 学生简单发现：四边形ABCD是平行四边形 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan 已知：在四边形ABCD中，E，F，G，H分别是AB，BC，CD，DA 的中点，如图4-94．求证：四边形EFGH是平行四边形． 剖析： (1)已知四条线段的中点，可想法应用三角形中位线定理，找到四边形 EFGH的边之间的关系．而四边形ABCD的对角线能够把四边形分红 两个三角形，因此增添协助线，连结AC或BD，结构“三角形的中位 线”的基本图形． 2,让学生绘图察看并思虑本题的特别状况，如图4－95，按序连结 各样特别四边形中点获得什么图形？ 投影显示： 3，练习： ①按序连结平行四边形四边中点所得的四边形是______________ ②按序连结等腰梯形四边中点所得的四边形是—————— ③按序连结矩形四边中点所得的四边形是—————— ④按序连结菱形四边中点所得的四边形是—————— 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan ⑤按序连结正方形四边中点所得的四边形是————— 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰