二年级语文上册《精彩马戏》教案.docVIP

二年级语文上册《优异马戏》授课设计 二年级语文上册《优异马戏》授课设计 二年级语文上册《优异马戏》授课设计 优异的马戏 教材解析： 这篇看图学文记述了一场优异的马戏， 重视写了猴子、 黑熊和山羊的优异表 演。课文最后指出动物的优异表演是马戏团的叔叔阿姨精心训练的结果， 说明还 是人有方法。 课文共分六个自然段。 第一自然段简单交代了什么时间，什么人 ( 谁和谁) 去看马戏。 第二、三、四自然段详尽表达了三种动物的优异表演， 各项表演的特点写得 很突出。第二自然段写的是猴子爬竿，突出了猴子的俏皮。它穿着少儿的衣服， 在高竿上“倒竖蜻蜒〞用“圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众〞， 活像个俏皮的孩子 在逗人发笑。 第三自然段写的是熊踩木球， 突出了黑熊的紧张。 粗笨的黑熊要爬 上木球再站起来，还要转动木球过跷跷板，一不小心，表演就会失败，它那极度 紧张的样子， 引起观众一阵哄笑。 第四自然段写的是山羊走钢丝， 突出了山羊技 巧的高妙、 优异。 它在细细地钢丝上能稳稳固当地走来走去， 它把四只脚踩在碗 口大圆板上的绝技，博得全场观众的喝彩。 这三个自然段的表达方法根真相同， 层次清楚， 都先讲是一个什么节目， 再 讲怎样表演， 最后讲观众的反响。 词语的运用也有特点： 如分别用“大家〞“人 们〞“观众〞指看马戏的人， 防范了语言的单调死板， 用“直笑〞“哄笑〞“喝 彩〞写观众对表演的反响，确实地表现出表演的特点不相同，引起的反响也不相同。 猴子的表演天真而幽默， 人们自然笑个不停； 熊的表演迟笨而可爱， 紧张而幽默， 自然惹得好多人同时发笑； 而山羊的表演那么熟练而惊险， 是所有表演中最好的一 个，人们怎能不大声叫好呢？ 第五自然段简单写了小狗、猴子和马的表演很幽默。 第六自然段写马戏团的叔叔阿姨训练动物真有方法。 以上六个自然段是按事情的睁开序次联系起来的。 先写“我〞去看马戏， 再 写一个个优异的节目，最后写“我〞的想法。课文段落清楚，层次清楚，详略得 当。 全课有四幅图。 第一幅图画的是猴子在高竿顶上“倒竖蜻蜒〞， 眼睛睁得圆 圆的， 俏皮可笑。 第二幅图画的是黑熊已经把大木球滚到跷跷板的中心点上， 到 了胜败在此一举的重点时辰了， 所以黑熊的面部表情特别紧张。 第三幅图画的是 山羊在钢丝上表演绝技， 这是一项高难度的表演， 但山羊沉着不迫， 一点也不紧 张。第四幅图画的是马戏团的演员在指挥马钻火圈，猴子骑车，小狗做算术题。 这四幅图与课文二、三、四、五自然段相对应，图给文做形象描述，文给图做具 体描述，两者互相照料， 组成一个有机的整体， 有利于低年级少儿理解课文内容。 第 1 页 本课的授课重点是课文的二、三、四自然段，要引导学生认真地观察图画， 理解各段中表达动物表演特点的词句和观众看表演反响的词语， 使学生确实领悟 到这场马戏确实十分优异。授课难点是：①字词方面：“喝彩〞的“喝〞读 h8， “好奇〞的“好〞读 h4o，要据词读准多音字的字音；“叔〞的左上是“上〞不 是“止〞， “猴〞的右边是“侯〞不是“候〞， 要认清字形； “踩〞和“彩〞同 音形近不相同义，简单混淆；“绝技〞一词不好理解：“直笑〞和“哄笑〞，“喝 彩〞和“优异〞意思简单混，要加以差异。②句子方面：有的长句易读破。如： “妈妈带我去看了一场优异的马戏〞、“一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众〞、 “山羊小心的把四只脚都踩在圆板上〞等； 有的句子中出现了三声连用的字， 不 好读。如“熊踩木球也很好玩〞。 授课要求： 1. 理解课文内容， 知道马戏团里的动物表演得优异幽默， 都是演员们精心训 练的结果。 2. 培养学生认真观察图画的能力。能用课文中的句子说每幅图的意思。 3. 学会本课生字新词，会用“优异〞、“小心的〞练习说话。 4. 能正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文第四段。 授课过程： 第一课时 授课要求： 图文结合理解课文第一、二、三自然段，能正确、流利、有语气地朗读。 授课过程： 一、启示发言，出示课题。 你们看过马戏吗？谁表演的节目叫马戏？ ( 原指人在马背上做的各种表演叫 马戏，现在把动物经过人的训练做的各种表演都叫马戏。 ) 今天我们学习新课。 ( 板书：24. 优异的马戏 ) 二、指导学生从整体上初步感知图文。 1.?优异的马戏? 是一篇看图学文。 先引导学生看一遍四幅图在课文中的位 置，尔后听老师读课文，要求做到老师读哪个节目，就看哪个节目的图，把图和 文结合起来。 2. 让学生自己看图读课文。 第一遍要求读正确， 读后指名认读生字卡片。 检 查可否掌握生字的读音。 第二遍要求边读边想边记： 课文一共写了几个节目， 什 么动物表演什么节目？读后答复。 三、图文结合，按自然段理解课文内容。 【第一自然段】 第 2 页 齐读后提问：“优异〞是什么意思？