《学习教育奇迹》读后感想.docVIP

《教育的奇景》读后感想 XX合用资料 XX分享，希望对你有所帮助。 假期里有幸拜读了朱永新主编的《教育的奇景》一书，受益匪浅。我不知疲倦地欣赏着这本奇异的“奇景”带给我的再生力量 ! 《教育的奇景》 这本书里面的故事让我震撼、 引人深思。书中的故事让我懂得教育不是为了选拔天才，更不是把人分 成天才和傻子。上帝让每一个人抵达这个世界上的时候，都赐予每一个人一个成功的机遇，成功的可能。 当我们真实领悟了教育的真实意义，也就不再思疑这些 功成名就的天才的成功必然是一种必然 ! 《教育的奇景》主要讲的是一些今世名人从前是父亲母亲、老师眼中的“差等生”、“笨少儿”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们此后却成功了：牛顿是被人瞧不起的“差等生”、爱迪生是不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文是爱“谎言”的“讨厌鬼”、爱因斯坦是连续考试不及格的“蠢笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。这是为什么显然，是教育在起作用。 书中还写到了世界上唯一的一名弱智指挥——周舟。他是一个先天性智残孩子。舟舟是不幸的，舟舟又是好运的。作为他的父亲母亲，从未把他看作残疾少儿，用自己的爱心和耐 心来培养儿子的智力。利用他超常的音乐天赋，不断培养和恩赐他锻炼的机遇。作为一个智障孩子，舟舟是幸福的。上帝关闭了他智慧的大门，却开启了他指挥的殿堂。看来“教 育”不不过是教师的职责，更多是家人的责任 ! 总之，无论是来自哪一个人的有效教育，它都能不相同程度上创立真实的 奇景。而这一个个奇景的背后， 无时无刻不在显示人性的爱 ! 是爱，各样各样的真爱，让这所有成为了可能 ! 因此，我们要改变我们的授课理念，那就是无量相信学生的潜力。人的潜力是巨大的，要相信每一个人都应该而且可能做得最优秀，做得最优秀。公正对待所有的学生。其实越是成绩不好的孩子，他们更需要老师的关怀与珍爱，他们的心更敏感。很多学生之因此会越来越差跟他在学校老师对他的关怀够不够，碰到老师的冷视有着很大的关系。对待学生，特别是小学生，我们应该有平和的语言，温暖的笑容和合适的包括，孩子的成长过程需要我们的包括与激励，多点包括，多点激励，孩子的进步就会很大很快。 作为一名教师， 特别是小学教师，我们要理解对孩子们的影响是特别大的。第一，不要用成人的眼光看孩子，和成人对照，孩子的思想是不定向的，他们不受拘束，无章可循，无法可依，心上很少受看法的拘束。因此，他们不能能去认真考虑一个问题，注意力也不能能长久地集中在某一件事物上。这反而使孩子能逍遥自在地想他们所想，超出成人 的想象，创立出令人惊异的场景。善于教育的老师，经常能够顺孩子的天性，不断引诱，把孩子培养成才，而不会依照自已的意志逼迫少儿改变自已的天性。对孩子的教育，应该从孩子的本质情况出发。不相同能力，不相同个性的孩子，在教育方法上也应该有所差异，因人而异，因材施教。发展孩子的专长，要从孩子的本质情况出发，不能够为非作恶，更不能够逼迫孩子遵从家长的意愿，而是要因势利导，扬长避短。再次，多为孩子喝彩，不要像防歹人相同防孩子。孩子有优点也有缺点，这是必然的 . 在与孩子的交流中。父亲母亲和老师必然要防备使用一些不良的语言和态度，而应该多为孩子喝 彩，多对孩子进行激励，父亲母亲和老师也不要把孩子看作恶人相同的防着、管着、而是应该相信孩子、欣赏孩子。 本书要告诉我们的道理是，没有教不好的孩子，只有不会教的父亲母亲和老师。诚然不是绝对，但也父亲母亲和老师的教育会对孩子起着绝对的作用。老师、家长们应该学习各样教育理论，帮助孩子成长，而不是一味地给孩子过高的压力，逼迫孩子去成长。希望就在眼前，奥秘就在身边，打开此书， 悉心阅读，你会发现——天才就在身边 !