《小鼓响咚咚》音乐教案版.docVIP

?小鼓响咚咚?音乐授课设计版 ?小鼓响咚咚?音乐授课设计版 ?小鼓响咚咚?音乐授课设计版 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 最新资料介绍? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?小鼓响咚咚?音乐授课设计 授课目的： 1 指导学生能用爽朗平和幽默的情绪演唱歌曲?小鼓响咚 咚?，提高学生对音乐强弱变化的感觉和变化能力。、 2. 感觉打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴 趣，并能奏出 X X- X 等构成的短小节奏型。 授课重点： 有感情的演唱歌曲?小鼓响咚咚? 授课难点 ：让学生掌握歌曲的强弱变化。 授课准备：教具：钢琴，多媒体课件，小鼓，米粒 学具：打击乐器。 授课过程： 一．组织授课：师生问好。 二．导入 导言：这节课，先请小朋友们一同来欣赏一段视频， 看看视频中出现 了什么？〔播放关于鼓的视频〕。 看后，师：同学们，方才你们看到了什么呢？出现了什么乐器？师总 结出现了大军鼓、小军鼓、大镲。 三．音乐游戏鼓上的小米粒 1.导言：今天我们教室也来了一位好朋友， 大家看— — 小鼓， 他还带 来了他的好伙伴— — 小米粒。请小朋友们看好， 他们两个好朋友在做 什么呢？ 1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 最新资料介绍? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 师把米粒放在小鼓上，用鼓垂敲击，生答在跳舞。 2.师分别按 xx x x | xx x - ||节奏，用不同样的力度敲击，让 学生观察鼓上的米粒有何变化？你能找出其中的规律吗？出示课件。 师总结：鼓声越响，小米粒跳得越高，鼓声越轻，小米粒跳得越低。 在音乐中我们用力度记号强弱来表示声音的大小。板书：强f 弱 p。 4请个别同学也登台来试敲， 按 xx x x | xx x - ||节奏，再和 其他同学一同按节奏拍手来表示强弱。 四． 新歌学唱 导言：今天老师还给同学们带来了一首好听的歌曲，歌名叫?小 鼓响咚咚? ，歌曲里也给大家介绍了一面鼓，让我们一同来欣赏。 1. 小朋友们，你们感觉这首歌曲好听吗？旋律轻快优美，速度为 中速稍快。所以演唱时要带点弹性。 2. 小朋友们，有谁知道这首歌曲是几拍子的？三拍子的强弱节奏 怎么打的呢？让我们一同打着节奏再来听一遍。 听范唱?小鼓响咚咚? 第二遍。 3. 接着就让我们一同来学习这首歌曲的歌词。 〔1〕 生跟师按节奏分句跟读两遍。 〔2〕 生按节奏齐读歌词。 4.导言：这首歌曲一共几段？这首歌曲的歌词说了些什么 呢？ 2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 最新资料介绍? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 师总结，第一段是神气的小鼓，第二段是懂事的小鼓，我们应该 把第一段唱得响一点，第二段相对轻点。 5.导言：接着就让我们一同来学习这首歌曲吧。 〔1〕生跟琴用 LU模唱歌曲。 〔2〕师分句教唱第一段两遍，生齐唱第一段。师分句教唱第二段两 遍，生齐唱第二段。 6 全班轻声跟琴演唱歌曲，注意强弱。 7 分男女生唱， 男生演唱时女生拍手为男生打节奏， 再交换。 8师生接口唱。 9请两位同学登台分别演唱歌曲第一第二段，注意强弱。 五．艺术实践 1. 歌表演。 导言：方才小朋友唱得真不错， 接着我想请小朋友来为这首歌 曲想想动作。 分段想动作，再跟音乐录音进行歌表演。 2导言：小朋友们，我们方才唱了?小鼓响咚咚?。用歌声，动作来 表达了歌曲， 那同学们想想我们除了唱歌。 跳舞，还能够用什么形式来 表现歌曲呢？ 〔1〕师先跟录音示范打鼓，重申强弱。 3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 最新资料介绍? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 〔2〕请一位小朋友登台来模拟老师用鼓为歌曲伴奏，其他同 学跟老师钢琴演唱歌曲，注意第一第二段的强弱，请同 学议论。 〔3〕请小朋友分别拿好铃鼓、手串铃、三角铁、沙球为歌曲 伴奏。师先分别示范各打击乐器的打法。 再请一半同学用打击乐器为 歌曲?小鼓响咚咚?伴奏，别的一半同学演唱歌曲，尔后交换。 六．拓展 鼓的介绍： 今天，我们学习了一首关于小鼓的歌曲，那同学们都知道哪些鼓 呢？老师知道有凤阳花鼓， 朝鲜长鼓， 瑶族长鼓等， 接着让我们一同 来认识一些千姿百态的鼓，出示课件，让学生欣赏。 1 象角鼓的形状象什么？ 象脚鼓是傣族的重要民间乐器，因鼓身似象脚而得名，广泛用于 歌舞和傣戏伴奏。 2 蜂鼓的形状象什么？ 蜂鼓，因鼓身其形似蜂而得名。是壮族