《二次根式的乘法 (2)》导学案 2022年精品.docVIP

第十六章 二次根式 教学备注学生在课前完成自主学习部分 教学备注 学生在课前完成自主学习部分 配套PPT讲授 1.情景引入 （见幻灯片3-5） 2.探究点1新知讲授 （见幻灯片6-15） 第1课时 二次根式的乘法 学习目标：1.理解二次根式的乘法法则； 2.会运用二次根式的乘法法则和积的算术平方根的性质进行简单运算. 重点：理解二次根式的乘法法则：. 难点：会运用二次根式的乘法法则和积的算术平方根的性质解题. 自主学习 自主学习 一、知识回顾 1.二次根式的概念是什么？我们上节课学了它的哪些性质？ 2.使式子有意义的条件是_________. 课堂探究 课堂探究 要点探究 探究点1：二次根式的乘法 算一算 计算下列各式，并观察三组式子的结果： 思考 你发现了什么规律？你能用字母表示你所发现的规律吗？ 猜测 ，你能证明这个猜测吗？ 要点归纳：一般地，二次根式相乘，_________不变，________相乘. 语言表述：算术平方根的积等于各个被开方数积的算术平方根. 典例精析 例1(教材P6例1变式题)计算： 教学备注配套PPT讲授2.探究点1新知讲授（见幻灯片6-15 教学备注 配套PPT讲授 2.探究点1新知讲授 （见幻灯片6-15） 3.探究点2新知讲授 （见幻灯片16-22） 3.探究点2新知讲授 （见幻灯片16-22） 例2 计算: 方法总结:当二次根式根号外的因数不为1时，可类比单项式乘单项式的法则计算，即 例3 比较大小(一题多解): 方法总结: 比较两个二次根式大小的方法：可转化为比较两个被开方数的大小，即将根号外的正数平方后移到根号内，计算出被开方数后，再比较被开方数的大小被开方数大的，其算术平方根也大.也可以采用平方法. 针对训练 1.计算的结果是 ( ) A. B.4 C. D.2 2.下面计算结果正确的是 ( ) A. B. C. D. 3.计算：_________. 探究点2：积的算术平方根的性质 一般的，反过来可写为 要点归纳：算术平方根的积等于各个被开方数积的算术平方根. 教学备注配套PPT 教学备注 配套PPT讲授 3.探究点2新知讲授 （见幻灯片16-22） 4.课堂小结（见幻灯片29） 例4 (教材P7例2变式题)化简： （1）；（2） ． 方法总结: 当二次根式内的因数或因式可以化成含平方差或完全平方的积的形式，此时运用乘法公式可以简化运算. 针对训练 1. 计算： 2.下面是意大利艺术家列奥纳多·达·芬奇所创作世界名画，若长为，宽为，求出它的面积. 二、课堂小结 二次根式的乘法 内容 二次根式的乘法法则 算术平方根的积等于各个被开方数积的算术平方根.即 积的算术平方根的性质 积的算术平方根，等于积中各因式的算术平方根的积.即 二次根式的乘法法则拓展 ?多个二次根式相乘时此法则也适用，即 ? 教学备注配套PPT讲授 教学备注 配套PPT讲授 5.当堂检测 （见幻灯片23-28） 当堂检测 1.若，则（ ） x≥6 B．x≥0 C．0≤x≤6 D．x为一切实数 2.下列运算正确的是 （ ） A. B. C. D. 3.计算： 4. 比较下列两组数的大小（在横线上填“＞”“＜”或“=”）： 计算： 6.设长方形的面积为S，相邻两边分别为a,b. (1)已知,，求S；(2)已知,，求S. 能力提升 7.已知试着用a,b表示. 27.2.1 相似三角形的判定 第2课时 三边成比例的两个三角形相似 一、学习目标 1．初步掌握“三组对应边的比相等的两个三角形相似”的判定方法的判定方法． 2．能够运用三角形相似的条件解决简单的问题． 二、重点、难点 1． 重点：掌握这种判定方法，会运用这种判定方法判定两个三角形相似． 2． 难点：（1）三角形相似的条件归纳、证明； （2）会准确的运用两个三角形相似的条件来判定三角形是否相似． 三、课堂引入 1．复习提问： (1) 两个三角形全等有哪些判定方法？ (2) 我们学习过哪些判定三角形相似的方法？ (3) 全等三角形与相似三角形有怎样的关系？ (4) 如图，如果要判定△ABC与△A’B’C’相似，是不是一定需要一一验证所有的对应角和对应边的关系？ 2．（1）提出问题：首先，由三