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高职英语教学中的就业问题与对策分析 摘要：我国的高职英语教学一直都在进行着各种各样的探索尝试。以往的高职英语教学偏重于书面教学，而面对如今愈发激烈的市场竞争，高职学生就业形势日趋艰难。用人单位对学生的英语口语及听力能力提出了越来越高的要求，这就要求我们调整高职英语教学的模式，以满足社会以及用人单位对于人才方面的需求。本文围绕以就业为导向的高职英语教学模式进行分析，指出高职英语教学活动当中存在的问题，找到相关的教学策略，为今后的教学活动提供指导和借鉴。 随着经济一体化和贸易全球化的不断深入，英语在人们生活当中的应用越来越普遍，英语教学工作得到了越来越高的重视。高职教育作为培养人才的关键一环，必须重视英语教学工作，培养高职学生良好的综合素质，以实现良好就业。在实际教学工作中，仍然有不少高职学校英语教学工作不理想，存在一些突出问题，难以达到应有的教学水平和教学目标，从而导致学生就业效果的不理想。本文对于以就业为导向的高职英语教学存在的一些突出问题进行分析，试图找出解决问题的方法，以期实现更好的教学效果。一、以就业为导向进行英语教学的意义（一）与高职学校培养目标相吻合高职教育的培养重点为发展学生的应用技能，目标为培养技能应用型人才。高职学生学习英语重在应用，满足实际生活需要。以就业为导向的英语教学将教学重点放在培养学生关于生活和工作实际应用层面的英语能力上，这与职校的培养目标在一定程度上相吻合（二）与英语学科教学目标相吻合英语学科的教学目的是为了让学生掌握基本的英语技能，满足实际生活需要。当前全球化趋势越来越明显，英语还是国际交流中的通用语言，高职学校英语课标指出，培养学生日常英语和专业英语的认识能力和基本应用能力，保证高职学生适应未来生活和工作中英语环境。这表明，以就业为导向的英语教学与高职英语的教学目标相吻合。（三）提升学生就业竞争力目前，一方面，高职学校在教育体系中地位略显尴尬，社会对高职学校和高职学生长期不重视，造成高职学生就业困难；另一方面，高职学生在专业能力、学习能力上本身比较差，在当前毕业生数量庞大、就业形势严峻的环境下，高职学生就业问题是一项亟待解决的问题，以就业为导向的英语教学切实缓解了学生就业难的问题。二、高职英语教学中的突出问题（一）高职英语教学内容枯燥，缺乏创意英语在高职教育中占有相当大的比重，但由于目前高职英语教学内容过于僵化，缺乏创新，并且教学方向不注重实用性，导致学生学习成绩不理想，所学内容缺乏实用性，难以满足社会实际岗位需要。英语语法较难以理解，概念模糊，且多枯燥乏味，这也就造成学生不愿意学，放任不管，最终难以达到理想的学习成绩（二）高职英语教学方法单一，缺乏互动高职教育更多的是要为社会培养技能型人才，学习内容主要是专业技能学习，这也导致很多学校忽视英语等文化课程的学习，英语课时减少，课程内容压缩。而教师将更多的心思放在了教授理论知识上，方法单一，缺乏与学生的沟通交流，忽视高职学生的英语学习需要注重实际应用能力。教师不了解学生的兴趣点在哪里需求点在哪里，学生也不明白教师在讲什么，往往出现教师滔滔不绝地讲授理论，学生听得一塌糊涂、昏昏沉沉的现象。殊不知，现代社会已不再单单要求高职毕业学生具备良好的专业技术，同时也必须要有扎实的英语素质，以匹配岗位实际工作环境，实现为企业服务的目标。（三）高职英语教学缺乏实践性，学生理解程度不足英语是一种语言，语言普遍都具有抽象性，这就需要高职学生像对待中文一样，切实地在生活中多运用英语。而现阶段高职英语教师往往缺少对高职学生英语实践应用能力不足这一特点进行针对性教学和课后布置，并且课程设置太死板，过于重视理论，缺少对学生学习方法和实践能力的培养。这也就导致在实际教学中，教师不侧重实践能力的培养，缺少增加教学实践性，增强学生英语交流能力的教学设计。现代社会对于高职毕业学生的英语素质要求早已不再停留在哑巴式英语水平层面，企业要求高职学生在进入企业时就能够以一口流利的英语开展相关工作，实现与岗位的无缝接轨。三、以就业为导向的高职英语教学策略方法（一）结合多种形式，及时更新教学内容对于高职英语教学活动的改革首先需要从教学内容的改革开展，为学生提供高质量的英语教学内容，帮助学生夯实基础能力。当今社会发展速度极快，新事物的发展速度超出人们的想象，高职英语教学工作必须紧跟时代潮流，适当地将新事物融入教学过程中，借此吸引学生兴趣，提高学生主动学习动力。以就业为导向，就要求教师为学生所提供的英语教学内容与工作岗位的贴合度要高，这样才可以帮助学生在英语学习活动当中以更为贴近岗位实际的英语内容实现自身英语素质的提升例如，在教学过程中运用多媒体手段，播放经典英文电影片段，学生虽然对于英语学习兴趣不高，但却对于看电影兴趣