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中职德育管理创新探索 1当前我国中职德育管理存在的问题探析 随着学校与企业之间合作的加深,校园文化与企业文化的不断融合,我国中职德育管理工作的问题则在不断暴露,主要有以下几方面。1.1轻视德育,重职业能力随着中职教育的兴起,各个中职学校招生的压力也越来越大,很多学校希望通过高就业率来吸引学生,因此,有些中职学校开始忽视德育工作,开始将目光专注学生的职业定位以及学校专业学科的建设,完全忽视了学生树立正确的世界观、人生观及价值观的重要性,一些学校设置的德育课完全是出于应付上级检查的需要,使得德育工作难以发挥到应有的作用,德育管理工作完全流于形式。1.2德育课程的内容枯燥无味笔者通过相关的调查发现,中职学校开设的德育课程与初中,甚至小学开设的课程内容没有很大的差别,而且课程内容大多枯燥无味,与学生的实际生活相差十万八千里,有的甚至就是在简单的喊口号,没有与学生在生活中遇到的一些有关的德育问题相结合,因此在上到这种课时,学生不是打瞌睡,就是干别的活,或者干脆就直接旷课;考试的时候就临时恶补一下,以考试过关为主要目的,完全不管到底学来有什么用。1.3德育目标空泛根据国家关于中职学校德育的要求:中职德育就是要培养爱国、爱党,有正确的理想和观念,遵纪守法,开拓进取,具备良好的道德品质的中职生。笔者认为这个德育目标相当空泛,根本没有可以实施的标准,也没有评价的机制。这也使得很多的德育工作者失去了工作的动力。1.4德育手段单一从某种程度上来说,德育的方法可以说直接决定了德育的效果。德育的方法也有很多,比如讲授法、讨论或辩论法、陶冶法、自我教育法、指导法、疏导法、评价法、活动法等。[2]但是,当前很多中职学校的德育方法却显得较为单一,可以说是前篇一律,都是以机械的、单向度的思想灌输与空洞说教为主,很少结合具体的实践活动来为大家进行进行道德教育,久而久之大家就会对这种说教失去兴趣。德育效果可想而知。 2校企文化交融下中职德育管理创新策略探索 在校企文化下,学校的德育资源会更加丰富,企业里的一些先进的理念以及一些比较成功人员的案例都可以为学校的德育工作带来新的契机,但是任何事物都是双面的,某些企业的糟粕文化也可能进入学生的视线,因此,学校必须要创新德育管理工作,策略主要有以下几方面。 2.1理念上进行创新思想是行动的指导,正确的思想才能够正确的指导行动。随着经济的不断发展,企业文化与校园文化的碰撞是一种必然,人为力量是无可改变的,因此,学校的德育理念也必须要不断创新,要抱着一种开放融合的理念开展德育工作,而不应该脱离社会,主动用一些企业中先进的文化来对学生进行德育,效果将会更佳。2.2在德育内容上进行创新从前面的分析中,我们可以知道,德育内容的枯燥也是德育效果不佳的重要原因之一,因此,学校应该要想方设法在德育的内容上进行创新。学生不同的学习阶段,德育的内容也应该要有不同的调整,在过去,学校德育的内容的目标一直是一些培养“爱国、爱党”的学生,显得空洞无力,在校企文化融合的今天,学生面对的压力是越来越大,学生的价值观、就业观也是越来越扭曲,因此,德育的内容以及目标也应该有所调整,应该以解决学生最关心的最实际的问题为主,这样才能够赢得学生的信赖与认可。2.3在机制上进行创新机制是保证各项工作顺利展开的重要保证。同样的,德育机制也是落实高中德育各项任务的有效保证。它主要指德育系统的组织机构或部分组织机构之间相互作用的过程和方法,德育机制的创新主要包括:领导机制创新、激励机制的创新、运作机制的创新、评价机制的创新、监督机制创新等。[3]领导机制上必须要不断理清各个领导层的关系以及各自的责任,并明确各自的权力,激励机制上则必须要建立物质和精神两方面的激励,以不断激发工作者的积极性,改善德育的方法。建立评价机制的目的在于使得德育的效果能有一个评价的标准,评价方式可以多样化,可以采取的方式主要有:学生自评、学生互评、教师评议、家长点评、社会评价等。总之,创新这一系列机制的目的就在于不断强化德育的效果。 3结语 本文主要对当前我国中职德育方面存在的问题进行了总结,并对校企文化融合背景下如何进行德育管理创新进行了总结,希望能对相关的研究提供新的思路。