《山地形成》教案.docVIP

?山地形成?授课设计 ?山地形成?授课设计 ?山地形成?授课设计 ?山的形成?授课设计 【授课目的】 知识与技术： 认识褶皱的见解，认识褶皱山的形成过程和根本形态特色以及 在地质找矿和工程建设中间的应用。 过程与方法： 能够以褶皱山为例，解析内力作用对地表形态的影响。 感神态度与价值观： 成立事物是不断睁开变化的辨证唯物主义见解。 【授课重点】：背斜、向斜的判断，以及背斜向斜形成倒置地形的判断。 【授课难点】：背斜向斜形成倒置地形的判断 【授课方法】：研究法、小组合作谈论法 【授课用具】：多媒体课件、竹片、塑料软管 【授课过程】： 一、创立情境，激发兴趣。 ［播放图片］名山掠影。让学生看中国和世界的名山，从而认识到：山岳是陆地 的主要组成局部，也是陆地的骨架。 师： 山岳是怎么形成的呢？ 生： 山岳的形成和睁开都与内力作用有关。 师： 山岳有很多种类，如褶皱山、断块山、火山等，今天我们就以褶皱山的形 成为例，来看看内力作用在地表形态的形成过程中， 终归有什么样的作用。 ［板书］：山岳的形成 二、运用媒体，加深理解。 ［电脑播放］褶皱的形成 思虑：为什么岩层会发生波折变形？ 生： 由于碰到了巨大的挤压力。 师： 这个挤压力是怎么产生的？ 生： 是地壳运动产生的。 师： 很好！其实我们同学已经自己把褶皱的见解归纳出来了。在地壳运动产生 的富强的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状波折，叫 做褶皱。 ( 指投影 ) 在这个褶皱中， 我们会发现有很多个波状波折， 每一个波折是褶皱的 一个根本单位，叫褶曲。请观察投影看一看这些褶曲之间有什么差异呢？ ［板书］：褶曲 生： 有的褶曲向上波折，有的褶曲向下波折。 师： 很好，我们依照岩层形态的不同样，将其分成两类：背斜和向斜。背斜岩层 向上拱起，向斜岩层向下波折。那么我们再来看一看，向斜和背斜的岩层 的新老关系上有什么不同样。 ［电脑显现画面］：向斜和背斜 ［板书］：向斜和背斜 学生观察图片， 分组用书本模拟谈论后得出结论： 在垂直方向上， 二者都是新岩 第 1 页 层在上，老岩层在下。在水平方向上，背斜中心局部岩层教老，两翼局部岩层较 新；向斜中心局部的岩层较新，两翼局部岩层较老。 师： 同学们归纳得很到位！在地貌上，由于背斜岩层向上拱起，因此常成为山 岭，而向斜常形成谷地或盆地。但这可是一般情况，还有特别情况。 ［电脑播放］背斜成谷，向斜成山的过程。 〔利用多媒体电脑动画重现岩层的演变过程，将抽象的地理原理形象地加以演 示，帮助学生透彻地理解问题：知道判断背斜和向斜的主要依照。 〕 师： 为什么背斜会由山岭变成谷地，而向斜由谷地变成了山岭了呢？ 实验：请大家思虑一下， 掰竹片的时候是起的地方先断裂， 还是凹陷的地方先断 裂呢？请你再用橡皮模拟一下这个过程〕 学生活动：分小组用橡皮也许竹片模拟背斜和向斜的受力情况 学生谈论答复：略。 教师归纳：背斜顶部因碰到张力，常被损害成谷地，而向斜槽部受挤压，岩性坚 硬不易被损害，反而形成山岭。因此我们在判断背斜和向斜的时候不能够单 纯的依靠地貌来下结论，而是要从二者的岩层波折情况和岩层的新老关系 来判断。 师： 像这种由背斜或向斜发育而成的山岭和谷地，统称为褶皱山。褶皱山的规 模有大有小。 大规模的褶皱山系能够绵延数千千米， 如纵贯南北美洲西部的 科迪勒拉山系， 以及横贯亚欧大陆中南部的阿尔卑斯—喜马拉雅山系等。 小 规模的褶皱山只有几十米。 ［拓展延伸］多媒体显现“板块运动与褶皱山系〞 让学生从板块学说的角度， 从更宏观的角度理解全球高大山系的形成和分布。 ［板书］：褶皱山的形成 ［研究活动］ 第一组： 假设你是工程师，要修一条东西走向的地道，应入选择 在甲地还是乙地？为什么？ 第二组：假设该地区发现有石油、天然气、地下水，那么应该在哪处开 采油气，哪处开采地下水，为什么？ ［实验研究］分组活动谈论 ［师生归纳］ ： [ 第一组实验结论 ] ：若是在这里修建一条东西向的底下地道，应入选择在乙地， 由于背斜的岩层走向近似于石拱桥，能保证工程的平安稳 定，而且不利于地下水的储蓄，便于施工。 [ 第二组实验结论 ] ：石油、天然气因密度小而富集在密封的背斜中心；水 的密度大， 集中于向斜部位， 因此应该在背斜顶部开采油气， 在向斜槽部开采地 下水。 第 2 页 ( 分组合作，既让每一位学生参加课堂活动，同时也培养了学生的合作意识 和能力 ) ［小结］表格“背斜和向斜的比较〞 地表形态 褶 曲 的 基 本形态 岩层形态 岩层的新老关系 未损害地形 损害后 的地形 背斜 岩层向上拱起 中心老两翼新 山岭 谷地 向斜 岩层向下波折 中心新两翼老 谷地 山岭 ［课堂练习］ ［作业］完成三导相应练习。 【板书设计】 第二节 山岳的形成 一、褶皱山、断块