人教版二年级数学上册《9的乘法口诀》教案公开课教学设计 (17).docxVIP

PAGE PAGE 1 9 的乘法口诀 教学目标： 知识与技能： 1、进一步了解乘法的含义，自编 9 的乘法口诀，掌握 9 的乘法口诀的规律。 2、熟记 9 的乘法口诀，并会用 9 的乘法口诀求积。 过程与方法：通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。 情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦。 重点、难点： 重点：9 的乘法口诀的规律 突破方法：通过学生动手操作来突破。难点：与其他乘法口诀混合运用。 突破方法：通过合作探讨、交流来突破。 教具准备：口算卡片、多媒体课件、图片。 教学过程： 一、 铺垫孕伏： 1、引导学生背诵 7~8 的乘法口诀。（7 的乘法口诀有 7 句，8 的乘法口诀有 8 句） 2、口算练习 7×4 8×3 8×5 6×8 8×7 4×8 3×7 7×6 7×5 8×8 抽算式说口诀再读算、抽说算式的意义。 3、揭题：前面我们已经学习了 1~8 的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习 9 的乘法口诀。二、探究新知 1、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。 师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题： 、有几条船参加比赛？ 、每条船上有几人？ 、2 条船上有几人？ 、一共有多少人？ …… 3、（1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。 （2）板书反馈结果观察用那种方法简便 用乘法简便。 小组合作编乘法口诀。 反馈交流、并展示。 4、多媒体出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。 5、熟记口诀 齐读口诀，师生对口令 找 9 的乘法口诀的规律 ①师：指算式：这组题有什么特点？ 生：都有一个乘数是 9，另一个乘数一道比一道多 9，积一道比一道多 9。师：为什么这组题中一个乘数一道比一道多 9，而积一道比一道多 9？ ②师：还有什么规律？出示 P81 第 4 题 先找出 9 的乘法口诀的得数，再找规律。 1 个 9 是 9，比 10 少 1； 2 个 9 是 18，比 20 少 2； 9 个 9 是 81，比 90 少 9. （比几十少几） ③师：仔细观察 9 的乘法口诀的积，除 9 以外，都是两位数。这些两位数，把个位十位上的数字加起来的和有什么特点？ 生：个位和十位上的数字加起来都是 9. ④师：9 的乘法口诀的积，除一九得九外，其他的积互相之间有什么关系？ 比如二九十八和九九八十一，18、81，个位和十位上的数字交换了位置。你们还能找出几 组这样的口诀吗？ 记口诀：可以用手指帮助记忆 ①读一读，自己记一记 ②背一背，觉得难记的，重点记一记 ③对口令：师生、生生 ④把口诀补充完整 四九（ ） 七（ ）六十三 五九（ ） 八（ ）七十二 （ ）九二十七 （ ）九七十二 （ ）九六十三 （ ）三十六三、积累运用 1、P80 做一做 2、P81 第 1、2 题 3、照样子，看得数说有关 9 的口诀及算式 18：二九十八 2×9=18 9×2=18 81、36、63、45、54、27、72、9 其中 9、18、36，还有哪些口诀的得数也是这些数？可以计算哪些乘法算式？ 四、课堂总结：这节课你学会了什么？你的表现怎样？