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互联网金融对中学生的影响及对策 随着互联网技术的不断进步，金融行业中的网络技术 应用日益广泛，逐渐催生了互联网金融这一新的业态模式。 互联网金融兼具快捷方便、形式多样等特点，赢得了越来越 多中学生的青睐，特别是互联网金融产品打破了中学生传统 的消费行为模式，在很大程度上转变了中学生的消费行为和 消费观念。基于此，本文从互联网金融对中学生消费行为和 消费观念的影响入手，深入阐述中学生应对互联网金融的有 效措施，希望本文能对中学生正确运用互联网金融进行理智 消费提供一些有益的参考和借鉴。 随着社会经济的快速发展以及教育理念的不断更新，越 来越多的中学生开始依靠自己的努力解决问题，学生的理财 能力和消费能力不断得到锻炼和提升。传统理念下，中学生 主要依靠父母获得经济来源并指导其经济消赞，但在互联网 金融快速发展的情况下，中学生开始自己在互联网上购物消 费，消费观念和理财方式都 ?l 生了一些变化。由于中学生的 社会认知尚不成熟，缺乏社会经验，因此正确引导中学生进 行理财和消费，具有非常重要的现实意义。 互联网金融对中学生消费行为的影晌 促进消费便利化。互联网的普及，给人们的生活带来了 极大的便利。在互联网上相继出现了支付宝、微信钱包等第 三方支付平台，中学生可在网站上随意浏览各种商品，并利 用这些平台进行购买和支付。而近年来快递行业的迅速兴起， 给人们提供了全程化、系统化的物流服务，真正做到了足不 出户就能购买到自己想要的商品。与传统金融支付方式相比， 互联网金融不需要繁琐的程序，各项服务更加快捷，使得学 生的消费也更加便捷，因此广大高中生都十分愿意在网上购 物。 刺激学生消费。目前，支付宝花呗、京东白条等新型互 联网消费金融产品给学生提供了全新的支付选择方式，同时 在网店中的商品形式多样、品种齐全，给学生提供了多种选 择的余地。同时，与实体店相比，在网上购物价格比较便宜， 还给学生节省了一定的零花钱。所以，互联网金融在很大程 度上刺进了中学生的消费，并促进其消费意识的不断增强。 互联网金融对中学生消费观念的影晌 缺乏理财规划。随着社会经济的发展，人们的收入水平 不断提高，中学生的零用钱也明显多了起来，并且这些零用 钱大都由学生自己进行支配。根据有关调查显示，大部分中 学生对自己的零用钱缺少科学的规划，普遍存在喜欢什么就 买什么的情况。由此可以看出，我国中学生缺乏对理财知识 的认知，不能对零用钱进行很好的规划。 消费理性不足。目前，中学生消费比例较高的方面是“玩” 和“吃”，其次是“穿”和“学”。可见，中学生消费的主要 方面就是吃喝玩乐，特别是在交际和游戏中所花费的资金占 据相当大的比重，而用在学习上的消费支出比重较小，且大 部分由父母来承担，这反映了中学生的消费结构存在不合理 性，这种消费结构的不合理主要是由于互联网的无序发展和 不良社会风气所致。 消费影响因素多样化。根据有关调查数据显示，在日常 消费过程中大部分中学生首先考虑的是商品的用途和单价， 同时也会关注商品的形态、款式、时尚等问题，并根据这些 信息决定是不是购买该商品，这在一个方面体现了中学生在 消费过程中是理性的。而随着社会经济的快速发展，中学生 能够自由支配的金钱越来越多，对他们来说商品是不是具有 实用性并不是决定购买的主要条件，只要商品够时尚、够流 行，尽管该商品不实用，他们仍然也会选择购买，这也在一 个侧面体现了影响中学生消费的因素具有多样性。 中学生应对互联网金融的正确做法 积极接受理财教育。首先，学校要加强对中学生消费意 识的正确引导，在对中学生开展的思想政治教育中渗入消费 理财观念教育，深入开展校园防范网络诈骗宣传活动，不断 提升中学生的网络安全防范意识，教育学生慎重进行消费理 财；其次，中学生应自觉加强修养，树立理性的消费理念， 量入为出，量力而行，养成理智消费的良好习惯。在进行网 络消费的过程中要全面综合考虑，多与家长进行沟通，在付 款时，应特别注意消费金额、账单信息等内容；最后，家长 也应加强对中学生消费方面的正确指导，使中学生明白尽管 父母给的零用钱可以由他们自己支配，但是要注意进行理性 消费。 增强自身消费意识。在进行网络消费的时候，中学生要 认真辨别商品的真伪，尽量使用第三方支付平台进行支付， 不要直接支付给商家。当自己的合法权益在消费过程中受到 损害时，要在第一时间与卖家进行积极沟通，在与商家协商 无果的情况下，要利用网站终端进行投诉举报，也可向消费 者协会进行举报，依法保护自己的合法权益不受侵犯。也就 是说，中学生要强化消费意识，养成正确的理财观念和消费 行为，在合法权益受到侵害时，能够拿起法律的武器保护自 己。 自主学习理财知识。互联网金融环境下，中学生不但要 掌握消费知识，而且要接触有关理财知识。对于平时节省下 的零花钱，可以购买一些比