【K12学习】新人教版七年级上册美术教学设计《我们风采》教案.docVIP

K12 学习教育 新人教版七年级上册美术授课方案《我们的风采》授课方案 《我们的风采》授课方案 课型：综合、研究 授课目的 （一）认知： 认识衣饰设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能 力和审美情味，激发创新意识。 （二）技术： 1．经过欣赏、谈论，启示学生关注校园衣饰，领悟从 不同样角度解析学生装。 2．运用衣饰设计的基本知识，试一试设计学生装练习。 （三）感情： 经过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热 爱学校的感情，以及发现美、创立美的梦想。 授课重点：衣饰设计中的款式、色彩以及搭配的能力。 授课难点：“学生装”的设计和制作。 课前准备 1．教师准备 1）学生装设计作品欣赏多媒体课件。 2）请数名学生课前穿好大小合体、款式奇特、色彩 K12 学习教育 K12 学习教育 搭配协调的学生装。 2．学生准备 1）采集有关学生装设计收效图、照片、图片等资料。 2）铅笔、水彩笔、油画棒、各色布头或彩纸、剪刀、双面胶、白纸等。 授课设想 美本源于生活，衣饰也是这样，从学生生活说起，引起学生的兴趣，也简单自但是然地导入学生服设计这个主题。 这堂课容量很大，有很多衣饰款式设计知识必定让学生理解，而在教师指导下的学生自学（课前复习）既可调动每个学生自主学习，又为学生掌握本课知识点的掌握争取了时间。而教师怎样让学生的自学“活”起来，这一点也极为重要，授课活动必定紧凑、自然、爽朗又不能够凌乱。我想了很多方法，最后就以学生带着问题学，活动中遇到有关困难互相帮助解决或向教师求助，同时辅助以某一活动或小游戏，使设计的理论知识得以进一步加深和理解。 在模拟制作时，学生的构思由自己的着装张开，在感觉不同样的学生装的同时，学生更能有针对性地评说，而不知不觉中为自己的模拟制作供应了雏形。教师的范作，又没心中给他们以制作的方法提示，加上剪贴的方法简单又易出收效，学生简单带着兴趣操作。合作学习是很必要的，教师更 多地是让学生在合作中能互相影响， 使构思更丰富， 更优秀， K12 学习教育 K12 学习教育 同时能培养其美术的综合、协调能力。 同学间的互相谈论，能够使学生的美的冲击范围更广，同时让自己的作品更成熟，也更圆满。 授课活动设计 活动一： 新课导入 校园是我们学习生活的地方，学生装是我们身份的标志之一。穿上一身自己所喜欢的学生装，不但能使学生们显得 更精神，而且对于他们的学习热情的提高也大有帮助。 试想，有谁愿意穿上连自己也不喜欢的衣服还高快乐兴的呢？让我们奉献出我们的智慧和热情，为我们的校园增添色彩。 导入课题：我为校园添色彩──学生装设计 活动二： 1．谈谈我们的衣饰，你喜欢吗？为什么？ 2．看看别人设计的学生装。 教师课件演示学生装设计作品。 学生合适谈论比较喜欢的学生装设计作品。 活动三： 若是你是设计师，你感觉设计学生装有哪些注意点？ 学生谈论（时间约 2 分钟） 教师归纳总结： 1．款式：特点（简洁流畅、朴实大方、爽朗奇特）如 K12 学习教育 K12 学习教育 制服、运动服、休闲装、牛仔装等。 2．色彩：隆重明快、清爽柔和。 一般衣饰的色彩设计主若是色彩设计。如暖色彩、冷色 调。在一套衣饰设计时，平时是以一种色彩为主，配以 1～ 2 种辅助色，但不破坏色彩的整体收效，这种以色彩为主的设计比较协调、牢固。 1）在衣饰设计中，不同样色彩给人的感觉是不同样的。红色：在所有的色彩中最刺激、最娇艳。红色热情豪迈 喜庆，令人感觉精神振奋，是十分喜气的颜色，在结婚和庆典上常常使用。最简单搭配的颜色是白色、黑色、和灰色。 橙色：表现华贵、爽朗、任性，给人欢喜感，在众多色彩中十分醒目，只要略加利用，就能获取最正确收效，一般用于点缀，如帽子、围巾。 蓝色：令人联想到天空和深沉的大海，它兼有爽朗和沉稳的双重性格，给人以安静、深远、爽朗的感觉，是学校和机关的常用色。 紫色：是尊贵的颜色，表现出威严，有奇特明丽、幽雅梦幻的感觉，但是稍有使用不当就简单显患病态。 2）衣饰色彩的巧妙搭配 我们常常买回一些单件的衣服，尔后自己配穿。其实这 种搭配行为就是一种创意，因此从某种意义上说，我们也是一名设计师。但是，要想成为一名优秀的“设计师”必定了 K12 学习教育 K12 学习教育 解有关的知识，从以下几个方面考虑，是学会搭配衣饰的捷 径。 同类色搭配：有色彩搭配能够采纳同一色系，但明度、纯度上稍有一些变化的色彩。 周边色搭配：采纳色环中周边的色彩搭配，如黄色能够搭配橘黄、橘红等色。色彩友善中带有一份活跃。 比较色搭配：色彩收效比较强烈、耀目，搭配时注意色彩面积的大小比率不同样、色彩的纯度不同样、或色彩中出现黑色，这样搭配才会友善。 3．面料：透气性好、易洗易干、价廉物美。如棉、麻、灯心绒、牛仔布。 （略） 校服设计的原则：合用与雅观相结合。 活动四：构思制作