【K12学习】新人教版七年级地理下册教学设计《撒哈拉以南非洲》教案.docVIP

K12 学习教育 新人教版七年级地理下册授课方案《撒哈拉以南非洲》授课方案 名师授课方案 《撒哈拉以南非洲》授课方案 江苏泰州姜堰区港口初级中学 李佳梅 ■课标要求 1．运用资料描述某地域富饶地理特色的文化风俗。 2．认识撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系。 3．运用图表说出某地域天气的特色以及天气对当地农 业生产和生活的影响。 ■授课目的 【知识与技术】 1．掌握撒哈拉以南非洲的地理地址，天气特色和地形 特色。 2．知道本区是以黑色人种为主的地域。 3．认识撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系。 【过程与方法】 1．运用图片及相关资料，描述撒哈拉以南非洲富饶地 理特色的文化风俗。 2．经过图表资料，能够说出撒哈拉以南非洲的天气对 当地农业生产和生活的影响。 3．经过实例和图片，认识本区人口、粮食、环境等问 K12 学习教育 K12 学习教育 题的严重性，理解问题产生的原因和解决的路子。 【感情、态度与价值观】 1．经过对非洲黑种人文化、风俗的认识，培养学生种 族相同的看法和学会敬爱文化的多样性。 2．经过对撒哈拉以南非洲人口、粮食和环境的认识，培养 学生对人地关系的正确认识。 ■授课重点、难点 【授课重点】 1．解析撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系。 2．经过相关资料，能够说出撒哈拉以南非洲的天气对 当地农业生产和生活的影响。 【授课难点】 1．经过图片和相关资料，说出撒哈拉以南非洲人口、 粮食、环境等问题产生的原因和解决的路子。 2．运用图表说出当地天气特色对农业生产和生活的影 响。 ■授课策略 创立情境法、自主学习法、角色扮演法、合作研究法、 小组谈论法、多媒体辅助授课 ■授课准备 【教师准备】多媒体课件，撒哈拉以南非洲空白图，非 K12 学习教育 K12 学习教育 洲天气图 【学生准备】收集上海世博会非洲联合馆的相关资料和 图片 ■授课过程 导入新课 教师：在 XX 年的上海世博会园区中，非洲联合馆因其 富饶强烈地域特色的外墙面而分外惹眼。 在这里， 43 个来自 非洲的参展方经过各自的方式向世人展现了非洲大陆的奇异，让观众能看到非洲、听到非洲、触摸非洲、感觉非洲。今天，我们就一起走进非洲联合馆，感觉撒哈拉以南非洲的奇异。 多媒体展现非洲联合馆以及撒哈拉以南非洲自然景观、文化风俗的图片。 设计妄图：经过图片展现，激发学生研究热情，调动学生学习积极性。 教师：撒哈拉以南非洲和非洲的范围相同吗？由图片可知，这里主要分布什么肤色的人种？ 学生：不一样样，非洲包括北非和撒哈拉以南非洲。撒哈拉以南非洲主要分布的是黑色人种，是黑种人的故乡，被称为“黑非洲” 。 解说新课 一、黑种人的故乡 K12 学习教育 K12 学习教育 学生活 ：学生分 展现 前收集的相关 料和 片 之一： 入非洲 合 大 ，你也 会惊 地看到 一个 大的女性 ， 就是人 的祖先“露西”的 骨化石模型。 之二：非洲 内另一个不容 的亮点：阿善提人的阿丁卡画布、 果的 巴布、加 的肯德布、津巴布 人的石雕、 非 孔德的木雕、西非伊 和 宁的 雕、丰富多彩、种 众多的非洲 器和不一样民族的面具??独具特色的非洲工 品 游客 不 手。 之三：世博期 ，非洲 合 将丰富多彩、优秀 呈、个性 明、原汁原味的演出及活 呈 众。 干达的皇家舞蹈、 丹婚礼 式上的 情舞蹈、吉布提集 与 代于一体的 Afar 歌舞和刀舞、极具特色的多哥 面具 舞、令人心潮汹涌的布隆迪大鼓表演、塞舌 ZEZ 来的大型音 舞蹈 、以及 果（布） 、 里、 宁和尼日 等国家的特色 器表演和 装秀引 众体 了震撼心灵的非洲文化之旅。 教 ： 些 料和 片 了然撒哈拉以南非洲在哪些方面拥有特色？ 学生：舞蹈，音 ， 画，雕琢?? 教 ：本区的黑人分属于几百个不一样的部族，他 有着多种多 的 言、 俗 和原始宗教。 史上，黑种 K12 学习教育 K12 学习教育 人在撒哈拉以南非洲繁衍生计，建立过一些文明国家，创立了独到而又极具活力的文化。他们多才多艺，拥有音乐、绘画、雕琢及其他手工艺等方面的艺术才华。 教师：黑人大多会击鼓，常依照不一样的需要击出各种鼓声。下面请大家依照课本 62 页的阅读资料模拟击鼓，感觉撒哈拉以南非洲独到的文化风俗。 学生活动： 分四个小组进行活动： 第一组模拟欢迎贵宾，第二组模拟婚寿喜庆，第三组模拟死亡报丧，第四组模拟出 现敌情。各小组成员以桌代鼓，配合要默契。要求声音不在于大，而在于节奏。 设计妄图： 经过资料展现活动， 培养学生自主收集资料、主动学习的习惯。 模拟击鼓活动， 进一步激发学生学习激情，调动了每个学生的兴趣，使学习氛围高涨起来。 教师：黑人真了不起，我们必然要更多的认识他们，他们的故乡──撒哈拉以南非洲在世