【K12学习】新人教版七年级音乐教学设计《査尔达什舞曲》教案.docVIP

K12 学习教育 新人教版七年级音乐优秀授课方案《査尔达什舞曲》授课方案 《査尔达什舞曲》授课方案 授课目的 认识小提琴常有的演奏技法，及其音乐表现特色。 欣赏小提琴独奏《查尔达什舞曲》 ，为乐曲划分段落并认识小提琴主要演奏技法。 对小提琴及小提琴曲产生兴趣，激发进一步学习的 欲望。 授课重、 难点 分段欣赏《查尔达什舞曲》 ，正确概括各段落情绪。 能分辨出作品中使用的小提琴演奏技法，并对该技法的演奏特色有所认识。 授课过程 一、导入 师：同学们，上节课我们曾介绍过最富歌唱性的乐器——小提琴。历史上的小提琴作品特别多，小提琴也曾为我们演绎了无数的动人故事。小提琴的表现力特别丰富，演奏技法多样，我们先来认识一下小提琴的构造。 出示小提琴图片，教师介绍小提琴构造。 （小提琴结 构图） K12 学习教育 K12 学习教育 二、欣赏 （一）分主题欣赏 师：现代意义上的小提琴最早是在十六世纪出现的，几个世纪以来素来深受人们的喜爱，这和它擅长表现深切感情的音色有着直接的关系，很多如泣如诉的旋律都是由小提琴演奏出来的，现在请大家欣赏一段小提琴演奏的美丽的旋 律，请你一边听一边思虑这段旋律在音乐上有什么特色，小 提琴在演奏上又有什么特色。 播放《查尔达什舞曲》 第一部分音频， 学生回答。（《查尔达什舞曲》第一部分音频） 师：这段音乐中，小提琴素来在使用连弓进行演奏，旋律的节奏比较宽松，使用了很多八度的大跳和装饰音。旋律从低音 3 开始，有一种深沉略含伤心的味道。这是我们比较熟悉的小提琴抒情的一面，它的倾诉、它的歌唱经常能感人我们的心灵。但小提琴的表现力远远不单这样，小提琴也特别擅长表现充满热情的场面，现在我们就欣赏一段小提琴充满热情的表演，请大家比较刚刚那段抒情的音乐，感觉下小提琴是如何演奏热情场景音乐的。 播放《查尔达什舞曲》第二部分音频。 （《查尔达什舞曲》第二部分音频） 师：请大家说说这段音乐小提琴的演奏有什么变化？学生回答。 K12 学习教育 K12 学习教育 师：这段音乐小提琴演奏使用的是快弓，它和连弓 表现出的形象是完满不一样样的。采用这样的演奏方法也是由 这段音乐的特色决定的，这段音乐速度特别快，采用的是连 续的十六分音符进行，表现了一种特别热情的情绪。 （二）为作品分段 师：同学们，刚刚我们欣赏的这两段音乐其实是属 于同一首作品——《查尔达什舞曲》 ，这是匈牙利的一种音 乐体裁。它的特色是由慢而愁闷的旋律和快而热情的旋律两 部分构成。我们今天学习的这首《查尔达什舞曲》是由意大 利作曲家蒙蒂创作的，他把查尔达什舞曲的构造进行了拓 展，这首作品是由四个部分构成的，现在请大家完满欣赏一 遍这首作品，请依照我们听过的两个主题把这首作品的四个 部分划分出来。 播放《查尔达什舞曲》 全曲音频，学生划分段落。（《查尔达什舞曲》音频） 师：哪位同学能告诉我，这首作品的四个部分是怎 样划分的？有什么样的特色？学生自由回答。 （这首作品是按慢──快──慢──快来划分四个部分的，前面欣赏过的 慢的段落是第一部分，快的段落是第二部分，第四部分从屡次第二部分的旋律开始。 ） 师：我们再来单独听赏一遍作品的第三部分和第一部分，请同学们比较一下第三段和第一段有什么相同和不 K12 学习教育 K12 学习教育 同？小提琴出现了什么新的演奏技法？学生回答。 （《查尔达 什舞曲》第三部分音频） 师：第三段音乐和第一段音乐在旋律上都使用了大跳作为主要的手段，但第三段小提琴的演奏出现了和弦，增加了旋律的厚度，使音乐更加富饶气派。在第三段的最后，小提琴使用了泛音的技法，忧如是要惹起人们的无量联想。 我们再单独来听一下小提琴泛音的这个部分，感觉下泛音的特色。（《查尔达什舞曲》泛音部分音频） 三、拓展对小提琴的认识 师：我们欣赏了《查尔达什舞曲》 ，也认识了小提琴的 连弓、快弓、泛音的演奏，还有一种小提琴经常会使用到的 演奏技法——拨弦。几个世纪以来，小提琴的演奏技法在不 断成熟和完满，正是这些不一样的演奏方式表现出一个个丰满 的形象。连弓的抒情 . 快弓的热情 . 拨弦的跳动感都赐予了 音乐迷人的魅力。现在，小提琴还经常使用在电声乐队中， 为小提琴这古老的乐器打印上了现代的气味。 四、听辨游戏 教师将听赏过的小提琴演奏片段分别播放，请同学说出是什么演奏技法。 五、课堂小结 这节课经过学习《查尔达什舞曲》 ，我们认识到了小提琴的表现力特别丰富，演奏技法多样，下面我们欣赏吕思清 K12 学习教育 K12 学习教育 演奏的贝多芬 《D 大调小提琴协奏曲》 ，在委婉的小提琴演奏 中结束今天的课程。 （《 D 大调小提琴协奏曲》视频） K12 学习教育