【K12学习】新人教版七年级音乐下册教学设计《渴望春天》教案.docVIP

K12 学习教育 新人教版七年级音乐下册授课方案《期望春天》授课方案 《期望春天》授课方案 授课目的： 1、在屡次聆听、歌唱《期望春天》的过程中，感觉歌 曲光亮、快乐的情绪。 2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音 乐、对春天、对生活的乐观、积极的感情体验。 3、让学生初步认识相关作曲家生相同音乐与相关文化。 4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感觉、体验 人与大自然和平共处的快乐，乐于参加表现创立“春”的音 乐活动。 授课重、难点： 1、试一试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴 望春天的心情。 2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。 课前准备： 欣赏《春天在哪里》 ，播放一些以春天为主题的快乐的 音乐作品，创立情况，帮助学生从音乐风格上自然地走近春 天。学生从没心注意到有意注意，在不经意间领悟到春天的 诗意、暖意和别样境地。课前创立合适的艺术环境，突出音 K12 学习教育 K12 学习教育 美的氛 ， 音 造一种 适、废弛的心情。 授课 程： 入： （在《春天在哪里》音 声中 入教室） ： 才播放的 段音 大家 特其他熟悉，能告 我它的歌名 ？ 生：《春天在哪里》 。 ： 首歌表 了什么啊？春天的歌。 在春天的脚步也慢慢走近我 的身 ，我想 同学 用自己熟悉的一些 、歌 有 来描绘一下春天。 ：同学 表 的特其他好，在 短短的几分 内就 出了 么多关于春天的 和歌， 明同学 美 的春天是多么的 。 1、聆听（期望春天） ：第一我 同学 来欣 一首歌曲，听完此后 你 你 在歌声中感觉到了什么？（运用开 山的方法， 直接 学生欣 秀童声合唱 的演唱 音歌曲，使学生熟 悉旋律，熟悉音 ，初步领悟和感觉音 的境地。领悟歌曲 光亮、快乐的情 ） 生：我感觉到了大自然??万物复 等。 ： 才个 同学 了自己感觉，那么我想那些没有 手的同学必然 在回味中间。你 能不能够 首歌来添一个 K12 学习教育 K12 学习教育 歌名呢？ 生：《期望春天》。 2、 介 音 大 ——莫扎特的出生地、出生 和非凡的音 天 。 ： 才我 听到的歌曲《期望春天》就是由莫扎特 作。 ：关于他你 认识多少呢，在 前我 同学 去 找了一些关于莫扎特的 料，我 一起来分享。 生：他是奥地利作曲家， 也 古典 派代表人物之一?? ：同学 找了特别多的 料， 在我 也初步的认识了一些相关莫扎特的 西。 我 走 他的歌曲中，去 略一番。 3、复听《期望春天》 ：下面 再次欣 《期望春天》 ， 听 思虑以下 ： A、歌曲的演唱形式： 1、男声合唱； 2、童声合唱； 3、 女声合唱。 B、歌曲的情 ： 1、 烈激 ； 2、光亮快乐； 3、低沉 郁。 C、歌曲的拍号： 1、3/4 ； 2、 6/8 ； 3 、3/8 。 （六拍子是由两个三拍子 成的） K12 学习教育 K12 学习教育 D、歌曲描绘了什么样的画面？ （第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。 第二遍跟着录音小声哼唱，最后一题同桌互答。 ） 4、学唱歌曲 师：同学们用自己的语言描绘出不相同的画面，那么不知 道用歌声描绘出的画面是不是也相同的美呢？先听老师把 这首歌演唱一遍。听完这后我想你们必然也很想来学唱这首 歌。 1）师边弹奏歌谱，生轻声学唱，找出自己认为最难唱的一句。讲解升号，装饰音、休止符、不完好小节、连音线。 师：在这首歌曲中出现了很多的休止符，必定要注意休 止。 2）生随琴轻声的用“啦”来模唱。 3）学唱歌词并且能有感情的演唱。 师：这首歌的情绪是怎么样的呢？那我们唱的又是怎么 样呢？跟磁带中唱的情绪是相同的吗？（增强了学生对音乐 作品情绪的体验， 并使学生认识到歌曲的词、 曲情绪应一致、友善。） 5、歌曲创编 师：请你们用自己喜欢的形式给歌曲进行创编。 6、课堂总结 K12 学习教育 K12 学习教育 师：你看今天春光明亮，空气清爽，现在真是个柳绿花 红、桃红柳绿的季节，那么现在就让我们到大自然中感觉一 下春回大地、万物复苏的情况吧！ K12 学习教育