冀教版五年级下册英语Lesson14 Jenny writes a postcard 教案.docVIP

Lesson 14 Jenny Writes a Postcard教学设计 年级 五 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 Lesson 14 Jenny Writes a Postcard 课型 新授 教材分析 本课选自义务教育课程标准试验教科书（冀教版）第六册Unit?2中的第二课。在本课中学生将学会如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片贴上邮票。 学情分析 五年级学生已经掌握了一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能，形成了一定的综合运用语言能力，对英语已有了持续的兴趣和爱好。学生将会有浓厚的学习兴趣来学习本课，本课的重点词汇和句子学生会掌握较好，部分学生有生疏词汇读起来较有难度。 教 学 目 标 知识和技能目标： 1.学生将学会如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片贴上邮票。 2.能听懂、会说、认读并书写下列词汇： write, mum, dad, dear, fine, left, right 3.能认读、理解并运用下列基本句型结构： Where do you write on a postcard? On the left. Where do you put the address? On the right. 情感态度目标： 学生将学会唱一首关于明信片的歌。使学生乐于学习英语，激发学生的学习兴趣。 学习策略目标： 通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。学习策略目标： 通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。 教学重点难点分析 重点 学生将学会如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片贴上邮票。 难点 能认读、理解并运用下列基本句型结构： Where do you write on a postcard? On the left. Where do you put the address? On the right. 教学策略分析 1.?在教学中要面向全体学生，要关注每个学生的情感，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。? ??2.在教学中要突出以学生为主体的思想，学生在教师指导下完成学习任务，并且尊重个体差异。 课前准备 教师 multimedia, tape measure 学生 自带明信片 信封 教学活动过程设计（第 课时） 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 教师活动 学生活动 Step1. Warming up Play the game 1.“Draw?and?Guess”letter , postcard and e-mail. 2.? Revise“What?Day?is?it” 开课，教师采用了游戏的形式复习了学过的单词，激发学生学习英语的兴趣。 Step 2. New concepts Review: the material from the last lesson. Teach the new words: dear,mum,dad,fine,right,left,write. Show each card and say the word. Play the game to practice the words. 在新授环节，以课件的形式展示。引出今天的新授内容。并进行练习。 Group work: Ask the students to make a postcard and write a postcard. Group work: 小组活动时，让学生去讨论明信片的书写格式，展开贴近生活实际的对话。 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 教师活动 学生活动 Step 3. Presentation Step 4. Homework Listen to the tape and answer questions. 2 Ask the Ss to look at Page41,Part 2. Go through the song line by line. Play the song two or three more times. Everyone should now stand, and sing the song loudly. They can hold postcard and point to things as they sing. They can point to the address on the right, and the writing on the left. the students learn something about the postcard, letter