四年级上册英语教案-Unit3 My friends Part B Read and write，Lets check，Lets sing，Part C Story time-人教PEP.docVIP

Period 6　Part B Read and write，Lets check， Lets sing，Part C Story time 本课时是第三单元的第六课时，主要学习B部分的Read and write，Lets check，Lets sing三个环节和C部分的Story time。 Read and write分为读、写两部分，这两个部分将词汇的词义与词形结合起来，检验学生能否理解并书写重点词汇，同时复习重点句式结构。Lets check分为听、读两部分，检验学生能否正确认读本单元的重点词汇。Lets sing的歌曲主题为“朋友”，在学生学会演唱歌曲之后，要让学生根据歌曲的内容来做出相应的动作。Story time通过一群小动物帮助小兔子拔萝卜的故事，复习了本单元所学描述外貌特征的词汇，并拓展了与故事相关的新句子。 知识目标 1．能够按照要求完成Read and write环节的练习，并体会二会单词hat和her的含义； 2．能够按照要求完成Lets check环节的练习； 3．掌握本单元所学的三会单词及词组，以及描述人物性格或外貌特征的句型； 4．会唱Lets sing环节的歌曲Friends； 5．能够听懂并理解Story time环节的故事情节及内容，并能表演故事。 能力目标 1．培养学生的观察能力、口头表达能力、听音能力、书写能力和表演能力； 2．培养学生按照正确的意群和语音、语调朗读句子的习惯； 3．培养学生正确的书写习惯； 4．让学生形成良好的听力习惯。 情感目标 培养学生与人交往的能力，让学生学会与好朋友互相帮助并分享快乐。 教学重点 综合运用本单元的重点单词和词组，以及描述人物性格或外貌特征的句型。 教师通过设计的层层任务，让学生从听、说、读、写各个方面来综合运用本单元所学词汇和句型，提高学生的综合运用能力。 教学难点 正确使用句型“He/She has...”和“He/She is...”来描述身边的同学或朋友。 教师采用示范和模仿相结合的方式，让学生多练、多读、多听，以此突破这些句型使用的障碍。 多媒体课件、单词卡片。 Step 1：Warm-up 1．学唱Lets sing环节的歌曲。 (1)教师利用课件呈现一张又高又文静的人物图片。然后播放Lets sing环节的第一段歌曲，并利用课件呈现歌词，让学生跟唱歌曲并在clap your hands的位置拍三次掌。 (2)教师利用课件呈现一张留着长发的女孩图片。然后播放Lets sing环节的第二段歌曲，并利用课件呈现歌词，让学生跟唱歌曲并在stamp your feet的位置跺三次脚。 (3)教师让学生自行练习这两段歌曲，最后全班齐唱这首歌曲。 2．游戏——开火车。 教师展示单词卡片：strong、friendly、quiet、hair、shoe、glasses、bag、long、short、tall、thin等。教师将这些卡片递给第一名学生，第一名学生依次读出卡片上面的单词，并说出其意思。然后将卡片传给第二名学生认读。以此类推，直到所有学生认读完所有单词卡片。 教师首先利用歌曲调动课堂气氛，迅速吸引学生的学习兴趣。然后利用单词卡片做“开火车”的游戏，让学生复习本单元所学的所有三会单词和涉及的描述人物的形容词，为本课时Read and write环节的学习打下基础。 Step 2：Presentation 1．Read and write ·教材意图 本环节分为读、写两部分。第一部分要求学生阅读四组句子，在图中找出每个句子描述的人物分别是哪一个。第二部分为有意义的单词抄写活动，分为两个步骤：第一步为看图、选词抄写，完成句子；第二步为个性化的书写活动，要求学生就自己班上的一名同学的实际情况填写句子。通过这两个部分的活动，让学生能够综合运用本单元的核心词句，并训练学生按照意群阅读的习惯以及规范书写的习惯。 ·教学建议 (1)教师利用多媒体课件展示本环节“Read and match”部分的图片，让学生观察图片并自由谈论图中的人物特征。 (2)教师指着图片中的詹姆斯，和学生对话。示例如下： T：He has short hair.He has a big green bag.Whats his name? Ss：His name is James. (3)教师指着图片中的安，邀请一名学生来描述她的特征。示例如下： T：What does she look like? S：She has long hair.She has orange shoes./Her shoes are orange. T：Whats her name? S：Her name is Ann. 教师板书生词her，讲解其意思并教读单词，然后让学生对比记忆单词his。 (4)教师