【小学】中小学教师专业标准的基本内容.docx

.中学校老师专业标准的基本内容《标准》的基本内容包含“维度 ”，“领域 ”和“基本要求 . 中学校老师专业标准的基本内容 《标准》的基本内容包含 “维度 ”，“领域 ”和“基本要求 ”三个层次，即 “三个维度，十四个领域，六十一项 基本要求 ”；“三个维度 ”是 “专业理念与师德 ”，“专业学问 ”和“专业才能 ”；在各个维度下，确立了四至六个 不等的领域；在每个领域之下，又提出了三至六项不等的基本要求 专业理念与师德 （一）职业懂得与熟悉 1.贯彻党和国家训练方针政策，遵守训练法律法规； 2.懂得学校训练工作的意义，喜爱学校训练事业，具有 3.认同学校老师的专业性和特殊性，注意自身专业进展； 4.具有良好 职业道德修养 ，为人师表； 5.具有 团队合作 精神，积极开展协作与沟通； （二）对同学的态度与行为 6.关爱同学，重视同学身心健康进展，爱护同学生命安全； 职业抱负 和敬业精神 ； 7.敬重同学 独立人格 ，爱护同学合法权益，公平对待每一个同学；不讽刺，讥讽，鄙视同学，不体罚 或变相体罚同学； 8.敬重个体差异，主动明白和满意同学的不同需要； 9.信任同学，积极制造条件，促进同学的自主进展； （三）训练教学的态度与行为 10.树立育人为本，德育为先的理念，将同学的学问学习，才能进展与品德养成相结合，重视同学的全面进展； 11.敬重训练规律和同学身心进展规律，为每一个同学供应适合的训练； 12.激发同学的求知欲和奇怪心，培育同学学习爱好和爱好，营造自由探究，勇于创新的氛围； 13.引导同学 自主学习 ，自强独立，培育良好的思维习惯和适应社会的才能； （四） 个人修养 与行为 14.富有爱心，责任心，耐心和细心； 15.乐观向上，热忱开朗，有亲和力； 16.善于自我调剂心情，保持平和心态； 17.勤于学习，不断进取； 18.衣着干净得体，语言规范健康，举止文明礼貌； 专业学问 （五）训练学问 19.把握学校训练的基本原理和主要方法； 20.把握班集体建设与 班级治理 的策略与方法； 21.明白学校生身心进展的一般规律与特点； 22.明白学校生世界观，人生观，价值观形成的过程及其训练方法； 23.明白学校生思维才能与创新才能进展的过程与特点； 24.明白学校生群体文化特点与行为方式； （六）学科学问 25.懂得所教学科的学问体系，基本思想与方法； 部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！ .26.把握所教学科内容的基本学问，基本原理与技能；27.明白 . 26.把握所教学科内容的基本学问，基本原理与技能； 27.明白所教学科与其它学科的联系； 28.明白所教学科与 （七）学科教学学问 29.把握所教学科课程标准； 30.把握所教学科课程资源开发的主要方法与策略； 31.明白中同学在学习详细学科内容时的认知特点； 32.把握针对详细学科内容进行教学的方法与策略； （八）通识性学问 33.具有相应的自然科学和人文社会科学学问； 34.明白中国训练基本情形； 35.具有相应的艺术观赏与表现学问； 36.具有适应训练内容，教学手段和方法现代化的信息技术学问； 社会实践 的联系； 专业才能 （九）教学设计 37.科学设计教学目标和教学方案； 38.合理利用教学资源和方法设计教学过程； 39.引导和帮忙同学设计个性化的学习方案； （十）教学实施 40.营造良好的学习环境与氛围，激发与爱护同学的学习爱好； 41.通过启示式，探究式，争论式，参加式等多种方式，有效实施教学； 42.有效调控教学过程； 43.引发中同学独立摸索和主动探究，进展同学创新才能； 44.将现代训练技术手段渗透应用到教学中； （十一）班级治理与训练活动 45.建立良好的师生关系 ,帮忙同学建立良好的同伴关系； 46.注意结合学科教学进行育人活动； 47.依据学校生世界观，人生观，价值观形成的特点，有针对性地组织开展德育活动； 48.针对学校生的生理和心理进展特点，有针对性地组织开展有益身心健康进展的训练活动； 49.指导同学抱负，心理，学业等多方面进展； 50.有效治理和开展班级活动； 51.妥当应对突发大事； （十二）训练教学评判 52.利用评判工具，把握多元评判方法，多视角，全过程评判同学进展； 53.引导同学进行自我评判； 54.自我评判训练教学成效，准时调整和改进训练教学工作； （十三）沟通与合作 55.明白同学，公平地与同学进行沟通沟通； 56.与同事合作沟通，共享体会和资源，共同进展； 57.与家进步行有效沟通合作，共同促进同学进展； 58．帮助同学与社区建立合作互助的良好关系； （十四）反思与进展 59.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进训练教学工作； 60.针对训练教学工作中的现实需要与问题，进行探究和争论； 61.制定专业进展规划，不断提高自身专业