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幼儿园大班教师工作计划书 大班教师的工作除了针对孩子们的，也要针对家长开展相对应的 工作，药帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期 教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标 和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动。下面是学习啦小编整理 的幼儿园大班教师工作计划书，希望对大家有所帮助! 幼儿园大班教师工作计划书 (一) 一.班级情况分析： 1.幼儿情况：本班 24 名幼儿，男生 11 名，女生 13 名。大多数幼 儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生 活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。幼 儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各 领域也有较好的发展。如在语言方面：幼儿能主动,积极地与同伴交流 ,较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整,流畅,用 词比较准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话 与人交流;在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴 趣，并运用多种感官方式进行探索活动 ;能理解 10 以内数的实数意义 及数量关系 ;喜欢种植，饲养等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜 欢的方式进行富有个性的艺术表现活动;能初步感受周围生活中美好的 人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。 2.;家长情况：大部分家长都很重视幼儿的学前教育，能积极配合 及支持班级工作，乐于与老师沟通交流，相互交流育儿经验，并为幼 儿提供一定数量的图书，玩具,磁带,CD,收集各种废旧材料等。为幼儿 丰富了游戏材料 ;有的家长经常给幼儿讲故事,利用假日带孩子外出游 玩,家长信任幼儿园,这些都为为我们班级工作的开展创造了有利条件 。 但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题： 1.部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正 确的方法解决与同伴的纠纷。 第 1 页 2 、操作常规：有个别幼儿(如：郑宇豪.刘惠、范宇飞等)在进行 操作活动时不能较好的控制音量及收拾操作材料。 3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意 力不集中。 4、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求. 5、陈鸿，王津朝，徐文晗等幼儿比较好动，散漫，听信号能力差 ，时常需要教师提醒督促。 6、一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食不良习惯.(缪 林浩,林亚喃,吴斌杰等)针对以上情况，我们班三位老师将继续依据《 纲要》、《指南》精神及年段工作计划，结合本班幼儿实际情况，拟 订本学期班级工作计划。 二.本学期工作重点。 (一)班级管理： 1.每周召开一次班务会，反馈前周工作情况，布置下阶段工作， 提出工作的困惑，共同商讨寻求解决方法。对班级的各项工作做到有 商量，有计划，三位教师达成一致，共同教育幼儿促进幼儿健康成长 。 2.积极组织班级教师配合园部，年段完成上级布置的各项任务， 不无故拖延，积极参加业务学习，教研活动.相互交流经验，不断提高 自身业务水平。 3.组织班上教师及时整理班上材料，档案，保管好班级财产。 4.根据班上老师家长的反馈,每月作好班级阶段小结. (二)家长工作： 1.通过家长会，家访，电访，发放幼儿发展手册及来离园时个别 谈话等方式与家长交流幼儿在家，园的表现情况。了解家长的教育观 ，需求，并针对幼儿具体情况向家长交换意见和建议，帮助家长排忧 解难，使家园教育步调一致。 第 2 页 2.每周更换 “家园互动窗”的内容，开展 “亲子活动”“家长开 放日”创设幼儿重点知识栏等活动，让家长对幼儿园工作有一定的认 识，从而促进家园沟通，提高教养水平。 3.充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿游戏材料。 请家长共同参与活动,以增进亲子互动及情感. (三)环境创设。 1.为幼儿创设有利身心和-谐发展的环境，引导幼儿建立起平等， 融洽的同伴关系，合理安排幼儿一日活动。让幼儿在快乐中学习，在 快乐中发展。我们还将根据本班主题，领域教学内容及游戏的需要， 幼儿的兴趣，在班上创设丰富的区角内容及相应的主题墙。将教育内