软件工程课程教学改革探究.pdfVIP

《软件工程》课程教学改革探究 《软件工程》课程是计算机类专业的基础核心课程，用 于指导计算机软件开发和维护过程，主要涉及软件工程基本 原理、软件开发技术和开发方法、软件项目管理等知识点， 具有理论抽象、实践性强等特点 [1] 。因此，在教学实践中， 需要结合软件工程的发展和软件企业的人才需求状况，不断 更新教学内容。 本文结合湖北文理学院的《软件工程》课程建设，以培 养学生的实践能力和创新意识为核心，探索了课堂教学、网 络教学与实践教学相结合的教学模式，有助于激发学生的兴 趣和潜能，培养学生的团队协作意识和创新精神，提高学生 的软件开发能力和工程素养。 1 数字化教学平台构建 在 《软件工程》教学过程中， 积极探索多媒体课堂教学、 网络教学与实践教学相结合的新型教学模式，构建基于网络 的《软件工程》课程数字化教学平台，实现立体化的学习、 答疑、自测和成果展示环境。 《软件工程》课程教学主要由 课堂教学、课程设计、在线辅助教学 3 部分构成。其中，在 线辅助教学可提供丰富的教学资源，包括网络课件、实验指 导、试题库、 实验平台、 电子教材等构成的多媒体数字资源， 实现网络平台和教学资源的有机结合 [2] ，开展在线设计、实 验、答疑、讲座、案例分析、报告提交、测评等教学活动。 学校通过集中采购，购买一套相对完善的《软件工程》 课程实验教学辅助系统 —— 软件开发实践能力提升平台。该 平台通过提供标准化的企业实战项目案例及系统化的知识 体系，让学生在 “学习 -实践 -学习 ”模式下，培养其软件工程 能力及技术实践能力，同时它还可以作为辅助教学工具被广 泛应用于教学领域。 2 交互式教学课堂设计 课堂教学是《软件工程》课程的核心，教学过程是师生 交流、 互动、 共同发展的过程， 应坚持 “做中学 ”的教学理念， 体现教师为主导，学生为主体的思想。 教学内容设计。及时更新教学内容，反映软件工程的最 新发展和前沿应用技术。教学目标和内容涵盖软件工程教育 知识体系，保证课程内容的科学性和系统性。关于教学内容 的选择，在介绍传统软件开发方法的基础上，强化软件生命 周期、软件工程过程模型、结构化分析与设计方法、面向对 象分析与设计方法和 UML 建模，重点突出面向对象的软件 开发方法及先进的项目管理过程。 教学方法设计。充分利用多种教学策略，如案例教学、 情景教学、启发式教学、交互式教学等，激发学生的学习兴 趣和潜能，以有效地调动学生的学习积极性和主动性。 教学媒体设计。选择、安排并运用各种素材、媒体，确 定各种媒体在何时使用、如何使用，不断优化教学过程。 在《软件工程》课堂教学中，以工程案例为载体，围绕 “案例 ”开展教学，坚持以 “做中学 ”为指导，以实际项目的生 命周期为主线，重视学生反馈。 3 学生实践能力培养 《软件工程》课程的理论知识较抽象，应借助实验、实 践、课程设计等方式强化学生对理论知识的理解与应用。结 合 IT 产业或企业需求， 设计 “多层次、 一体化 ”的软件工程实 践教学内容，由 “课程单元实验 -课程综合实验 -课程设计 ”组 成，并将其划分为由低到高 3 个层次：基础课程案例包、专 项案例包、 团队案例包。 以实践能力培养为主线， 践行 “多层 次、一体化 ”的实践教学体系， 在纵向上按照适应学生能力培 养规律的 “验证性、综合设计性、研究性 ”层层递进，在横向 上设立多个专题训练项目，满足学生的多样化需求，注重其 多目标应用能力培养 [3] 。考虑实