《第9章 化学与社会发展》word教案 （同课异构）2022年沪教版化学 (2).docVIP

第9章 化学与社会开展 学习总目标： 1．知道化学有助于人类解决能源危机。 2．知道化学为人类提供更丰富的材料。 3．知道化学能保护和改善人类赖以生存的环境， 第一节 化学与能源 学习目标： 1．知道化石燃料是人类社会重要的自然资源，认识能源开发和节约能源的重要性。 2．知道电池是一种将化学能转化为电能的装置。 3．知道氢能是未来最理想的新能源。 学习内容： 一、能源 能源是人类社会不可缺少的资源。 〔1〕化石燃料〔石油、煤、天然气〕是目前人类生产和生活的主要能源。 〔是不可再生的能源〕 〔2〕新能源是指：氢能、核能、太阳能和风能等。 二、化学能转化为电能 1．电能的产生途径 〔1〕化石燃料的燃烧，然后由化学能转化为电能。 〔2〕通过化学电池将化学能直接转化成电能。 〔3〕其他方式 2．化石燃料燃烧过程中存在的问题 〔1〕浪费自然资源 〔2〕产生大气污染 〔3〕能量转化率低 3．电池的种类 〔1〕燃料电池 〔2〕原电池 〔3〕太阳能电池 三、氢能 1．氢能是21世纪理想的新能源，也是理想的“绿色能源〞。理由是： 〔1〕氢气完全燃烧放出的热量多〔热值高〕； 〔2〕原料不受限制〔可分解水制取氢气〕； 〔3〕燃烧的产物是水，不会污染环境。 2．利用氢能尚未解决的问题 〔1〕氢气的廉价制取 〔2〕氢气的储存和运输 〔3〕平安隐患 〔4〕氢燃料电池的能量转化效率 〔5〕氢气燃机的热换效率 3．氢气的实验室制取 〔1〕反响原理：Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2 〔2〕气体发生装置：与CO2发生装置相同 〔3〕实验步骤：〔略〕 〔4〕气体收集方法：排水法或向下排空气法 本卷须知： A．检查装置气密性的方法： 夹紧止水夹，往长颈漏斗中注入水，使漏斗内的水面高于反响器内的水面，停止加水一段时间后漏斗中与反响器中的液面差保持不变，说明装置不漏气。〔或其他合理方法〕 B．氢气纯度的检验方法： 收集一试管氢气，随后用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到锋利的爆鸣声，表示氢气不纯。重复上面的实验，再检验，直到点燃试管中的氢气，只听到轻微的“噗〞声，才说明氢气已经纯洁。 第二节 化学与材料 学习目标： 1．知道材料的应用和开展与人类社会文明的紧密关系。 2．知道金属材料、无机非金属材料、合成材料和复合材料的成分及特性。 学习内容： 三、合成材料 塑料 合成材料 合成橡胶 合成纤维 〔1〕白色污染：各种废弃的塑料垃圾所造成的环境污染。 〔2〕区别聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料 聚乙烯塑料 聚氯乙烯塑料 无毒 有毒 燃烧时无刺激性气味 燃烧时有刺激性气味 可包装食品 不可包装食品 天然纤维 〔3〕用实验鉴别 天然蛋白质 合成纤维 四、复合材料 复合材料是将两种或两种以上的材料复合成一体而形成的材料。例如钢筋混凝土、机动车胎、玻璃钢、碳纤维复合材料等。 第三节 化学与环境 学习目标： 1．了解空气污染的严重危害，并从消除污染源着手减少和防治大气污染。 2．知道水体污染主要来自大量排放工业污水、农业用水和生活污水。 3．知道固体废弃物〔垃圾〕也是一种环境污染物，同时又是一种“放错地方的资源〞。 4．知道自己对保护环境应该作出的奉献。 学习内容： 一、还人类洁净的空气 二、保护水资源 1．水体污染主要来自工业废水、农业用水和生活污水。 2．产生“赤潮〞和“水华〞的原因 环境问题 原因 结果 赤潮 海洋富营养化污染 藻类大量繁殖、积聚，水质恶化变臭 水华 淡水富营养化污染 3．重金属污染 三、回收利用固体废弃物 1．固体废弃物〔垃圾〕也是一种环境污染物，同时又是一种“放错地方的资源〞。 分类回收 2．一般垃圾的处理方法 填埋 高温堆肥 构成物质的根本微粒简案 【教学目标】 学习目标： 了解分子、原子是构成物质的微粒。 知道分子、原子的微粒特性。 知道化学反响的实质。 初步了解原子的根本结构。 能力目标： 认识物质结构学习中的模型方法。 情感目标： 建立物质无限可分的观点。 【重点难点】 1、会用微粒的观点解释化学反响实质。 2、对原子的结构认识，建立物质无限可分的观点。 【教学手段】 模型展示、多媒体辅助 【教学方法】 小组合作学习 【教学过程】 〔引入〕 一组奇妙的图片——说明宏观物质都是由微粒构成的。 〔师〕 介绍水是由水分子构成的，并说明它很小。 〔展示模型〕 说明水分子的构成，并举例说明二氧化碳、氢气、氧气等都是由分子构成的。分子又是由